国家开放大学电大本科《0-3岁婴幼儿保育与教育》2022期末试题及答案（试卷号1337）

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国家开放大学电大本科《0-3岁婴幼儿保育与教育》2022期末试题及答案（试卷号

1337）

A．新生儿期B．婴儿期C．婴幼儿期D．幼儿期2．()不属于O～3岁婴幼儿保育的内容。’A.母乳喂养B．计划免疫C．日常护理D．情绪发展3．在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力()。

A．几乎没有差别B．C比T强C．T比C强D．无法比较4．出生时，新生儿脑重约为成人脑重的()。

‘A．io%B．25%C．50%D．75%、5．下列情形中，()不是造成婴儿窒息的常见原因。

A．新生儿口疮B．俯卧入睡C．母婴同床D．吞食异物6.7～9个月时，婴儿开始出现()，具体表现为当客体（人或物）被部分或全部遮挡住时，婴儿依然能将其找出来。

A．认知调节．B．客体永久性C．知觉恒常性D．具体形象思维7.1～2岁幼儿每天睡眠时间一般为()个小时。

A．6--8B．8-10C．13—14D.19—208.2～3岁幼儿每餐进餐时长应控制在()。

A．不限时间B．5～10分钟C．20～30分钟D．50—60分钟9．婴幼儿保教机构游戏活动设计的第一个步骤是()。

A.确定活动内容B．确定活动目标C．准备材料D．过程实施和评价10.排除自闭症情况下，()是导致智力正常幼儿交际障碍的最主要原因。

12．半日早教活动的内容安排应当动静交替。

答：正确。由于婴幼儿神经系统发育不完善，无法长时间专注某一类型的活动，为避免疲劳，教师应为婴幼儿提供丰富多彩的活动，且应注意动静交替，以满足婴幼儿身体节律的需要。因此，婴幼儿适当的运动后就需要休息或转为安静性的活动，以确保他们恢复体力。 三、简答题（每小题10分，共20分） 13.简述我国婴幼儿早期教育的发展趋势。


答：(1)政府主导早期教育。 (2)跨部门的合作与资源整合。 (3)注重教育公平。

(4)依托社区提供早期教育服务。 (5)师资的专业化。

(6)重视对教养人的指导。

(7)制定早期教育机构准入标准与儿童早期发展标准。 14．简述7～12月由于婴儿辅食烹调制作要求。 答：(1)为婴儿选择新鲜卫生的食物，现做现食。 (2)注意制作炊具、餐具卫生。

(3)可添加少量食用油，应少糖，无盐，不加其他调味品。 (4)烹制方式多采用蒸煮的方式。 四、材料分析题（16分）

15．当前我国各种早教活动层出不穷，令人耳不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩？这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，旱教活动不是简单地把幼儿园集体活动迁移到O～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；

其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。


请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则？答：(1)生活化原则。生活化原则是O～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。它既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。

(2)游戏化原则。游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。

(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。

五、论述题（20分）

16．请论述O～3岁婴幼儿保育与教育的内涵与特点。

答：(1)婴幼儿保育与教育的内涵：

①教育对象为O～3岁婴幼儿及其教养人。O～3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是O～3岁婴幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。

②教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保教活动的教育主体。

③教育内容和方法具有独特性。O～3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、教育为辅；

方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。

(2)婴幼儿保育与教育的特点： ①理念上保育先于教育。

②内容上生活多于学习。

③形式上个别教养多于集体活动。 ④目标上情绪、情感重于认知。

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