教师与儿童发展读书笔记2000字

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教师与儿童发展读书笔记2000字

在学期将要结束的时候，我有幸认识并于 《教师与儿童发展》这本书成为了 “好朋友”，它从多学科，多角度，多层面的地揭示了教师与儿童发展的内在关系，而儿童积极行为的形成于发展主要分为四个部分，行为、学习社会能力和情感的指导，下面我将对“儿童学习指导”作出少许分析。

学习对儿童的发展具有重要的价值和意义。通过学习儿童不仅能获得丰富知识，还能发展智力和能力，同时也拘谨儿童自身健康而全面的发展，提高儿童与环境的协调、平衡能力，增强社会适应能力。

儿童的学习重点是需要注意两方面，一是注重幼儿的独立自主的学习，从第一个方面来说，儿童由于自身年龄特征以及从事学习获得独有特点，所以从大部分老师的以及家长的观察发现，儿童自我监控性以及耐性较差，用我们比较熟悉的词语就是“三分钟”热度，不能持久性，而书中指出“儿童的学习既是独立自主的活动过程，也是与同伴合作互助的活动过程，是两者的统一”，从这点中，我深有领悟，在我们日常活动中，为什么幼儿能够在区域游戏中，能有相对持久性的活动，并能与其他幼儿同游戏，所以在幼儿活动前，我们先要共同制定游戏规则，养成良好地活动秩序，调控自己的行为，帮助幼儿提高学习能力，促进其发展。

二是注重成人的引导和帮助。教师在幼儿学习的过程起着一个支持者，引导者，鼓励者的角色，通过有效的指导，帮助幼儿提高学习能力，从而培养幼儿学习兴趣的形成、良好学习习惯与品质的培养，书中指出，“我们要让儿童乐学、爱学、善业于学习”，近年来，国家逐渐注重幼儿园的学习生活，提倡让幼儿快乐中学习，从游戏中学到丰富的知识，避免“小学化”。就是希望教师在幼儿的


学习过程充当一个“同伴”的角色，充分发挥幼儿的主动性、独立性、创造性，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿学会学习。

因此，通过本书的学习，让我充分了解到，幼儿的学习无处不在，教师要为其创设丰富的学习环境，让其能够快乐健康的成长。

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