批改软件在高中英语写作教学中的应用

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批改软件在高中英语写作教学中的应用

作者：顾冯敏

来源：《校园英语·月末》2020年第01期

【摘要】随着信息技术的快速发展，我国高中英语写作教学模式发生了明显变化。批改软件被广泛应用于高中英语写作教学中，创新和改革了传统英語写作教学模式，有效地促进了英语写作教学质量的提升，也大大提高了高中生的英语写作水平。基于此，本文从批改软件的特点入手，阐述了批改软件在高中英语写作教学中的具体应用策略，希望能为高中英语写作教学提供一些有益的参考和借鉴。

【关键词】自动评改系统;高中英语;写作教学

【作者简介】顾冯敏（1982.11-），女，汉族，江苏人，福州格致中学鼓山校区，中学英语一级教师，本科，研究方向：英语教学理论与实践。

在现代信息技术不断发展的今天，批改软件在高中英语写作教学中的应用越来越普遍。其不但能减少教师批改英语作文的工作量，降低教师工作压力，还能提高英语写作教学质量，使学生发现并改正英语写作中出现的错误，进而提升学生的英语写作水平。 一、 批改软件的特点

1.登录平台方便快捷。教师利用批改软件时，只要明确写作要求、布置写作任务，系统就能自动形成作文号。学生根据作文号可以完成写作任务并提交，系统会及时自动反馈批改意见，学生再根据批改意见修改作文。

2.具有很强的针对性。学生将作文提交到系统后，批改软件会逐句对存在的词汇拼写错误、语法错误等进行反馈，实现对每个错误的准确分析，并可以对错误提出有针对性的解决措施。

3.可以对抄袭率进行有效控制。学生将作文提交到系统后，系统会逐句检查作文的重复率，以保证作文的原创性，防止出现随意复制作文的情况。 二、 批改软件在高中英语写作教学中的应用

1.人机交互，一文多改。教师在讲解完课程单元后，可以利用批改软件给学生布置作文作业，输入需写作作文的有关要求和标题;学生可以在家中或在学校网络教室注册登录批改软件，按照老师布置的要求，在线完成写作任务，然后提交。为引导学生养成规划作文语言、内容、写作过程和结构的良好习惯，教师在布置作文作业之前，要将有关作文词数限制、打分公

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