蒙台梭利

2022-08-19 09:54:54   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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蒙台梭利
蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法。她巧妙的利用儿童自身的成长要求,在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量;而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展;儿童不是成人灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和蜡,必须认真研究、观察儿童、了解儿童的内心世界,在儿童自由与自发的活动中,帮助儿童获得身心发展。据此,蒙台梭利为儿童设计出一整套有效引导儿童迅速成长的训练方法。 智力落后儿童由于其生理和心理的特殊性及其独特的个性倾向,大多数缺乏良好的学习动机,对学习不感兴趣,不能主动、积极地参与教学过程。而蒙台梭利教学法的精髓在于培养儿童的自觉主动学习和探索精神。蒙台梭利的教学理念、环境给智力落后儿童创造一个很好的学习环境,对智力落后儿童学习动机的激发、保持有很大的帮助。蒙台梭利从智力落后儿童学习动机入手,用科学教学方法探究智力落后儿童成长的过程、规律和法则,用科学教育法使智力落后儿童奠定良好的学习基础,挖掘智力落后儿童的潜能。


蒙氏教室是一个小社会的雏形,孩子在其中学会尊重别人,接受别人,学习如何分享自己学会的知识技巧,学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利课程包括感觉、动作、技能、语言和道德发展等,使个体成为一个身心合一的人。“自由”与“纪律”合一,“个性”与“群体”兼顾。启发智力落后儿童使他们有能力解决困难,适应新的环境,达到自我构建和心智发展。 蒙台梭利教室五大区域:

在教室中就像一个温暖的“家”、而孩子来到学校也只是从自己的家庭到另一个“家”、养成孩子喜欢上学、喜爱学习的态度。 主要包括以下内容:

1、日常生活教育:训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好的习性。

2、感官教育:可精练孩子的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。

3数学教育通过操作活动,将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解由少至多量的比较,最后引入加、减、乘、除等具体操作,而进入四则的运算、建立教学基础。


4语文教学:蒙态梭利发现儿童语言的敏感期在六岁之前;因此我们强调母语教学,注重从基础音开始教学。培养幼儿听、说认读能力、书写能力。

5文化教育:在蒙特梭利的教室里配备了动物植物历史、地理、天文地质等玩教具,让孩子学习如何照顾动物植物,了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。

蒙台梭利教学充分的调动了智力落后儿童的学习兴趣、学习机,从而智力落后儿童智力水平才能得到最大发挥,心理状态在与教学环境的相互作用中达到一种平衡;这种平衡反过来又会提高认知、情感和意志水平,发展个性,逐渐地使智力落后儿童的心理达到一种最佳的状态,这样每一个智力落后儿童才能看见自己的潜能、聚焦潜能、开发潜能,让每一个智力落后儿童有信心、有动力、走向学习。蒙台梭利教学让智力落后儿童看见自己特别的同时,也看见自己潜能的所在,努力做最好的自己!


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