多媒体在初中英语教学中的应用

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多媒体在初中英语教学中的应用

摘要：在信息化迅猛发展的今天，多媒体在教学活动中的使用已经不再罕见，相比于传统的教师口传板教，利用数字化和信息化集一体的多媒体教学更能提升课堂的教学效率。在初中英语的教学中，多媒体技术的使用频率相较于其他科目更高，使用途径也更为广泛，教师不仅能够利用多媒体创建多种多样的教学情境，还能将复杂的知识结构利用其清晰明确的展示出来，而且对于学生来说，用多媒体展示课堂内容更加直观，学生的学习热情也更加高昂。

关键词：初中英语、多媒体、创设情境、词汇教学、板书展示

在经过小学英语的启蒙培养后，学生对于英语的课堂模式已经形成了初步的概念和理解。初中阶段的英语教学是扎实学生词汇量，建立学生语法基础，培养学生口语语感的重要学习阶段，在这个阶段，教师要着重于培养学生对英语产生学习的兴趣，要引导学生将对英语学科的概念由“学”转变为“用”。因此，教师要寻找合适的教学手段来促成这一目的的实现，而多媒体教学就是非常适合初中学生英语学习的一种方式，以下就是一些多媒体教学如何在初中英语教学中应用的策略。

一、利用多媒体创设情境，培养学生学习兴趣

在初中英语的教学中，教师可以利用多媒体创设生动直观的教学情境。比如在讲解一些对话或者日常口语时，利用动画配音来展示整段对话过程，相比于课本中无声的文字描述，动画情境能调动起学生的听觉、视觉，学生更容易通过情境画面来理解对话的意思。当学生对陌生的词汇有了一个感性化的认知后，其理解能力和消化能力也会得到相应的提高，教师也可以引导学生自创情境，以小组或者同桌之间为单位进行互动，帮助学生深化理解知识内容。

例如，在进行七年级上第一单元的学习时，教师可以在网上找到课文《My name’s Gina》的动态版本，让学生先观看这一段对话，然后要求学生通过动画视频来提炼出本节课的主题。学生在面对这种生动有趣的课堂内容时往往会表现


出较为积极的学习热情，容易配合教师并跟随整体的节奏前进。之后教师可以让学生们扮演视频中的角色，以小组为单位进行情景再现，在学生演练对话的过程中，他们的口语水平得到了训练，对学习英语的兴趣也更加浓厚。

二、利用多媒体词汇教学，坚实学生英语基础

在初中英语的教学中，教师可以利用多媒体进行词汇教学。古语说：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，词汇对于初中学习英语的学生来说是最重要的基础，是帮助学生掌握英语工具的基建砖。但学生学习英语的困难又往往出在词汇学习上，因为词汇量的积累需要学生花费大量时间和精力去记忆，而且要不断重复才有可能完全掌握。针对这一问题，教师就可以将词汇教学的过程展示在多媒体课件上，用尽量生动直观的方式去拆解词汇，帮助学生进行类比联想记忆，以此提高学生的记忆效率，坚实学生的英语基础。

例如，在进行每单元的词汇总结时，教师可以将同类或者结构类似的词汇进行整理编排，然后通过多媒体展示，让学生在看的过程中引导他们寻找不同词汇间的相似之处，要教会学生运用类比联想的方法进行单词记忆，例如同类词根的、同类后缀的、同类前缀的单词等，让学生去寻求和发现单词的记忆规律，而不是一味的死记硬背，这样不仅会让学生感到枯燥，还会拖慢学生的学习节奏，降低他们对于英语科目的热情。所以运用多媒体正确引导学生进行高效的词汇记忆在初中英语的课堂教学中至关重要。

三、利用多媒体展示板书，提高学生课堂效率

在初中英语的教学中，无论是新词讲解还是语法结构解析，都需要教师进行大量的板书展示。而多媒体技术则可以有效的帮助教师省略这一步骤。利用多媒体进行板书展示不仅能够节约课堂时间，提高课堂效率，还能让知识结构更加清晰明了，利于学生理解。无论是分步教学讲解，还是课堂知识小结，都可以通过多媒体课件来展示，而且当学生出现理解上的困难时，教师可以随时暂停，及时的帮助学生解决思路障碍，打通理解路径，让学生更高效的进行英语学习。

例如，在学习语法课时，教师可以提前将本节所要讲述的语法结构和重点融入进多媒体课件中，比如学习词类时，如果教师要将名词、动词、形容词等各种


词类通过黑板板书比较展示的话，无疑是需要较长的时间，这项工作无论是在课前还是课堂中似乎都不太合理。如果通过多媒体课件展示，不仅能完整的将所要讲述的知识结构展现出来，还能有条理、有顺序的帮助学生进行理解，不仅节约了教学时间，还能提升课堂的教学效率。

总而言之，初中英语的教学过程中融入多媒体的教学方式是非常合理也非常有必要的。英语学科作为学生未来通向世界的桥梁，应当是让每个学生都乐于学习，善于学习之的。教师要善于利用现代多媒体技术，致力于寻找更加生动且高效的英语学习办法，让学生能够在学习的过程中领会到语言的魅力以及东西方文化之间的碰撞，在高能高效的课堂中成长为高素质的社会性人才。

参考文献：

[1]周龙.巧用多媒体,为英语课堂注入活力——多媒体在初中英语教学中的应用[J].中学生英语,2019.

[2]刘迪.例谈多媒体与初中英语语法教学的融合——以八年级英语为例[J].教育信息化论坛,2019.

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