幼儿园线上培训心得体会

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学习心得



今天，我有幸参与了由广东省黄映梅名园长工作室与亿童教育装备研究院主办，梅州市徐苑玲名园长工作室等5个工作室联合承办“专家引领助力成长一幼儿园园长(教师)专业提升在线培训”活动，两点三十分，专题讲座正式开始,首先由李情豪院长致辞，李院长总结了疫情下幼儿园现状，接着由黄映梅园长致辞，介绍了讲座专家——中国学前教育会会员谢海燕,随后由谢海燕教授给我们带来了精彩的讲座——关注幼儿学习与发展，开展高质量的区域活动,下午两个小时的培训学习让我收获满满。

爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏以他独特的魅力吸引着无数的孩子。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。新《规程》中提出，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。谢教授以通俗易懂的语言、通过展示课件和课例深入浅出地向我们解读了幼儿园在开展区域活动中遇到的较为困惑的问题，让我们懂得区域活动不仅仅只有“玩”，而是“玩、学、教”合一。而我们创设区域活动的目的在于满足幼儿游戏活动的兴趣和需要、为幼儿主动学习创造条件、为幼儿提供个别化的学习条件、为幼儿创造社会性互动的学习环境。那么，如何实现“玩、学、教”合一呢？谢教授分两部分为我们讲解：以儿童为本位的区域环境创设、基于儿童发展的材料投放与支持性策略。让我知道了在


以后的教学活动中如何更好地、有效地组织孩子进行区域活动，

通过这次的培训活动，使我能进一步的将理论知识运用到实践中去，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，有了这些全新的理念之后，才能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。

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