思维导图计划

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城关回小教师“运用思维导图撬动课堂变革”计划表

姓名： 谢翠铃 学科：数学 时间： 2019年 4 月

现 状 分 析

利用思维导图培养学生解决问题能力的教学是以新课改的三维教学

目标为基础，以培养学生的学习兴趣、学习方法的掌握、知识的灵活运用及自主探索能力和合作能力为主要原则。教学中，借助思维导图培养学生的解决问题能力并不是让学生在原有知识的基础上去创造新知识，而是教师要指导学生以原有的知识为基础,进行知识的迁移及灵活运用，学生由被动的接受知识转变为主动的探索知识。



达 成 目 标 具 体 做 法

运用思维导图，调动学生学习积极性。帮助学生准确理解概念，使抽象的问题直观化，在复习整理中，帮助学生理清脉络，提升学习效果。培养学生的学习兴趣。提高课堂效率。

1、利用四维导图优化知识结构，调动学生学习积极性。 2、利用四维导图突破教学重点，难点，强化教学反思。

3、利用思维导图构建数学错题集，提升学生学习效果。 4、思维导图用于概念教学中，促进准确理解。 5、思维导图用于解决问题中，化抽象为直观。 6、思维导图用于复习整理中，帮助理清脉络。



具 体 措 施

1、在概念教学中，运用思维导图，帮助学生理解概念。

2、在解决问题教学中，运用思维导图，使抽象的知识直观化。 3、在整理复习中，运用思维导图，帮助学生理清脉络。 4、引导学生画思维导图，可以让学生充分发挥想象，画自己喜欢的图形。

思维导图可以激发学生的学习兴趣，让学生正确理解概念，培养学生分

预期 析与综合的能力，训练学生的思维。 成果


城关回小教师“运用思维导图撬动课堂变革”进度表 姓名： 谢翠铃 学科：数学 时间： 2019 年 4 月

三 月 四 月 五 月



1、位置与方向思维导图



1、除数是一位数的除法思维导图。 2、复式统计表思维导图。

3、两位数乘两位数思维导图。

1、面积思维导图 2、年、月、日思维导图

3、小数的初步认识思维导图



六 月

1、数学广角思维导图。

2、总复习思维导图。

七月

总结

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