“教科研示范学校汇报材料

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《“教科研示范学校汇报材料》，欢迎阅读！

“聊城市教科研示范学校〞汇报材料

学校以“办人民满意的教育〞为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路〞的办学理念和“学生成才 教师成名 打造名校 和谐开展〞的办学目标。领导班长励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式开展〞的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取〞的人文环境。

由于全体师生的共同努力，学校先后被评为省市教学示范校、市教育工作先进单位、县教育教学先进单位、县文明单位、市级绿色工程学校、市级少先队工作红旗单位、市级标准化学校、市级校本研究先进单位；学校还被命名为教育部规划课题重点研究基地、中国教育学会“十一五〞科研课题实验学校；在XX年聊城市人民政府教育督导室的全面督导中以各项指标全优的成绩获得优秀。

教育科研是学校不断前进和可持续开展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。“十五〞以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色〞的办学思路，努力创立“科研先导型学校〞。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化〞的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研群众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化〞的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。

一、领导高度重视，组织标准健全。

我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责方案、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。

在学校的规划和方案中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的开展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线〞的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大局部课题由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。 二、创设浓厚气氛，强化科研意识。 二、搭建科研平台，打造优质队伍。

一所学校的兴旺开展，离不开一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几年来，学校进一步重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教科研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，


如?关于青年教师培养提高的意见??学校骨干教师培养方案??教学能手、学科带头人培养条例?等，通过各种形式进行培训，同时鼓励教师进行高一学历进修。学校在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织教师理论学习小组，为学校的骨干教师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，为三年以内的青年教师拜一位师傅，开展帮辅结对专题研讨；实施“走出去，请进来〞战略，即分层分批派出学校教师到全国各地听课、参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师、教育专家来校作课、讲学，本学年，邀请实验小学的各科老师来校指导；分层实施“同课异构〞战略，三年以内的青年教师每月要上一堂教科研汇报课，并随时接受领导的“推门检查〞，五年内的教师每学期各上两节教科研实践课，市级教学能手以上教师每学期上一节挂牌示范课，其余教师人人一节实践课；几年来，学校骨干教师队伍相对稳定，对学校教科研工作的开展起到了良好的作用。目前，学校已形成了一整套鼓励青年教师快速成长、脱颖而出的培养机制。 三、以课题促科研，以科研促开展

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课题研究能让我们的研究有目的有方向。

目前学校有中国教育学会?生活化、活动型、探究式——小学德育课程创新教学实验研究?子课题?农村小学德育生活化的实践与研究?，国家教育部规划子课题?小学生鼓励性评价研究?，市和谐师生关系实验课题?学习后进生转化与构建和谐师生关系?，市级课题?自主、合作、探究学习方式的实验与研究?、?小学生开放题教学与学生创新意识的培养研究?、?对小学生行为的评价与指导?和?语文阅读教学的探究与实践?以上均为立项的课题。教育部子课题?小学生鼓励性评价研究?及市级课题?自主、合作、探究学习方式的实验与研究?已结题。其中市和谐师生关系实验课题?学习后进生转化与构建和谐师生关系的研究?为我校主课题。

学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反响。全校老师根据学校的总课题，加强“小课题〞研究，制订出相应的子课题，从各个方面进行研究。制订好后先对自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究方案，通过汇报课、论文等方式表达自己的研究成果。根据自己课题特点，课题组成员完成“六个一〞活动：每学期读一本教学专著；每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录〔与月评挂钩〕；每期一节研讨课、一篇研究论文等。

在研究理论的同时，注重实践中不同形式的运用与交流，课堂是最好的地方。学校要求每位教师充分挖掘教材中的创造教育因素，依据教材内容，确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。教师在上课过程中由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处表达“以学生为本〞的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康开展。每个子课题组成员都要对组内上交流课，各子课题组在组内研究日常化的根底上，向全校推出1

本文来源：https://www.dy1993.cn/Pr8x.html