家庭教育的关键意义

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家庭教育的关键意义

教育由学校教育、家庭教育和社会教育三部分组成。校园教育与社会教育普遍受到人们的重视!而长期以来，家庭教育只是被人们视为经验活动。笔者于近期在武汉市对"#户家庭$$至$%岁的学生和家长做了问卷调查，对家庭教育的现状有了初步的了解。调查中发现，家庭教育中的问题较多地反映在学习内容和家庭教育方式这两方面。

调查结果显示，在家庭教育中，孩子学习外语与乐器的人数最多，分别达到

了%$&’"(和’)&$*(；其次为绘画和书法，分别达到’#&+%(和$,&,*(；而进行体育方面培训的只有$人次。我们从中可以发现，孩子的学习内容相对单一，往往只偏重于一个方面，而忽视了全面发展。孩子因为喜欢而学的比例很低，只占到调查人数的’%(。一位社会学家指出，我国的教育正在由只会读书的极端走向追求才艺的极端。孩子的生理和心理发育不成熟，受家庭、学校、同龄群体和大众传媒的影响很大-整个大环境追求学习效果的功利性，使得孩子压抑或忽视了自己的学习兴趣。

在家庭教育方式上，“望子成龙型”和“顺其自然型”所占的比例较大。“望子成龙型”在一定程度上能够促进孩子的成才。但是，父母如果不顾现实而对孩子提出过高的期望和要求，孩子就有可能因承受不了过大的压力而在生理和心理上出现问题，引发甚至激化家庭矛盾。“顺其自然型”表现为家长对孩子的学习、生活、心理等等方面任其自由。有的家长认为教育是学校的事情，家长只关心孩子的衣食住行就可以了；有的家长则是在教育子女上“心有余而力不足”，教育“无从下手”、“伤脑筋”；还有部分家长是因为忙于事业而无暇顾及子女教育。

随着我国教育体制的改革，素质教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越来重要，需要我们科学地发挥家庭教育的作用，以促进孩子的全面发展。

1、培养孩子全面合理的知识结构。知识经济大潮之下，人文学科、自然学科相互交融、碰撞，产生许多边缘学科和新兴学科-这就要求更多的“通才”（精通一门，熟知多门的人才）来为社会服务。如果家长还停留在对“专才”的追求之中，势必会导致一部分孩子在以后的社会中无法体现自己的价值。因此，我们的家长要鼓励孩子向多个领域发展，而不是单单局限在某一方面。

2、善于发现孩子的天赋，培养其自信心。家长需要细心观察，发现孩子的兴趣和特长，正确诱导，扬其所长。

3、讲究形式的灵活多变。家长们可以利用孩子看到、听到的，发生在孩子身上的事情，不失时机地与孩子谈心得，交流思想；对于正确的创新设计，给予恰当的鼓励和支持；在人际交往或出门在外时教导为人处事态度和一些生活小常识等等。内容广泛，形式不限-尽量从孩子的感性认识出发，上升到理论认知。这样孩子有生活体验做依据，自然而然会接受且印象深刻。

4、不断提高家长自身素质。家长们要做到“一学二看三问”：“一学”就是尽量多学习些心理学、教育学方面相关的知识。“二看”就是多看书报杂志，接受新信息，不断更新自己的知识；多看孩子，对孩子的一举一动要留心观察，往往一个细微的动作就泄露了孩子的想法，家长要及时与孩子沟通交流，正确引导。“三问”就是“问”有着好的教育经验的孩子家长们；“问”有着丰富经验的班主任老师；“问”自己教育孩子到底是为自己还是为孩子。如果家长能做到这“一学二看三问”，就能为培养孩子建立一个良好的家庭学习环境氛围。 5、健全和完善家校合作机制，提高家庭教育质量。学校应加强与社区、家庭的合作，充分发挥学校教育的优势，开展多种形式的家长学校工作，指导和协助家庭转变家庭教育观念、改善家庭教育环境，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。

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