欣赏《火车咔咔咔》

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欣赏《火车咔咔咔》

1、编创《开火车》 教学目标：

1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲表现的欢快情绪。 2、记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。 3、能在教师指导下，为第一主题编配打击乐器伴奏。 4、用指定的节奏，完成编创活动—《开火车》 教学重点：感受乐曲的欢快情绪

教学难点：用指点的节奏编创《开火车》。 教学过程：

1、初次聆听：教师播放乐曲，学生聆听。 （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、介绍乐器

（1）结合音响，教师展示马林巴图片，学生聆听乐器音乐。 （2）再次完整聆听。 3、聆听乐曲 （1）聆听第一主题。

第一主题的情绪是怎样的？随音乐展开想象。 聆听并记忆第一主题。 （2）完整聆听乐曲。 用动作表示第一主题。 第一主题在乐曲中出现了几次？

在教师指导下，编配打击乐器为第一主题伴奏。 （3）聆听第二主题 用动作表示第二主题

第二主题在乐曲中出现了几次？ 4、表现乐曲

（1）完整聆听乐曲，随音乐想象乐曲音乐形象。


（2）教师将学生分组，一组用打击乐器、另一组用动作表现乐曲的两个主题。

（3）完整聆听乐曲，随音乐用打击乐器、动作表现乐曲。 5、编创《开火车》

（1）学生分组按节奏读童谣。

教师将学生分组，按节奏读童谣。师生评价，哪个组读的更好。 为童谣编配打击乐器伴奏。

（2）节奏填空，编创完成第13-16小节。 读出卡片上的节奏。

用卡片的节奏完成13—16小节填空，并读一读。可以有不同的组合。

按节奏完整读出1—16小节的节奏童谣。 用打击乐器为童谣《开火车》伴奏。

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