【幼儿教学随笔】我的课程故事

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【幼儿教学随笔】我的课程故事

——张慧

小班幼儿处于语言、观看、思维快速进展的阶段，对四周世界布满深厚的爱好，对新奇事物具有剧烈的奇怪 心，喜爱向成人提出各种各样的问题。那什么才能吸引幼儿的爱好呢？孩子最喜爱什么呢？于是我们利用和幼儿谈话的时机寻求答案，有的孩子说我最喜爱玩具汽车；有的孩子说我最喜爱好看的贴纸；有的孩子说我最喜爱洋娃娃……孩子们各有各的想法。当有孩子说我最喜爱的就是吃糖果时，其余的孩子们都不约而同的说：我也喜爱吃糖果！

原来，我们班孩子们都感爱好的是好吃的糖果，同时考虑到糖果的种类、样子、颜色繁多，也是孩子们生活当中常见的、爱吃的食品。它甜甜的味道，艳丽的包装，亮丽的颜色，都是孩子们非常感爱好的话题。《幼儿园教育指导纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”可以在五大领域内开展的活动也较为丰富，在区域中开展嬉戏活动也较为适合，由此确定了班本主题——甜甜美蜜。

甜甜美蜜的糖果等食物对幼儿很有吸引力，它是促进幼儿进展的很有价值的教育资源。而超市里糖果种类繁多，有巧克力糖、棉花糖、花生糖、跳跳糖等，特殊是棒棒糖最吸引人了，有的上面刻有各种各样的图案、样子等，看上去每个都活灵活现，在平常生活中也常



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常听到一些孩子和父母嚷嚷着要吃糖果，一谈论到有关糖过的话题总是快乐的不得了。

利用这一资源开展活动活动，不是让幼儿徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把糖果等甜食当作学问传授和技能训练的工具，更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情景，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿的自主学习。渐渐随着主题的深化，让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是甜美美妙的。在“甜甜美蜜”的主题活动中，我们将和孩子一起尝试运用多种的形式开展活动，从而，让孩子体验、理解人与人之间的关爱也的甜美美妙。

一、甜美旅行——多感官探究甜美之旅

一说到甜美，小班孩子最直观的就是甜甜的棒棒糖，香香的棉花糖……每次说到，都会让孩子“垂涎三尺”。于是，利用亲子时间，孩子们和爸爸妈妈一起查找生活中甜甜的东西。通过看、摸、闻、尝，多感官探究生活中原来有那么多甜美的东西，于是，开启了一场“甜美”品尝盛宴。甜甜的糖果、美味的蛋糕、冒泡的汽水……在共享中，孩子学会自主剥开糖纸、学会恳求他人关心与主动关心他人，学会美妙的东西与同伴共享等等。孩子只有在尝过甜美的味道中，才会惦记它的`美妙。

二、甜甜的味道——正确对待“甜美”

“糖果虽好吃，可不能贪吃哦”对于小班的孩子来说，面对香甜可口的糖果根本没有对抗力量的。为了让孩子更加理性、正确的对



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