儿童不同成长阶段发展舞蹈动作能力的方法

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儿童不同成长阶段发展舞蹈动作能力的方法

（一）3-4岁儿童

1.创设轻松、自由的学习氛围

轻松、自由的学习氛围可以缓解低龄儿童学习舞蹈的紧张情绪。儿童在放松的状态下才能自如地完成动作，自然地释放情感。对于年龄小、胆子小、能力弱的低龄儿童，教师应当给予更加宽松的学习环境。

2.合理安排动作学习顺序

在儿童参与的舞蹈活动中，舞蹈动作学习序列安排是否合理，直接影响到儿童对于舞蹈的学习效果。在安排舞蹈动作学习序列的时候，应当遵循由简到难，由慢到快，由个别到集体，由原地到移动，由分解动作到全身动作的循序渐进的原则。

（二）4-5岁儿童

1.选用合适的舞蹈动作速度

舞蹈动作的编排是否符合儿童的动作发展特点，是儿童协调完成舞蹈动作的关键。过快或者过慢的舞蹈动作，都会造成儿童在舞蹈时紧张、不协调。教师可以通过让儿童自由地完成舞蹈动作来了解其动作的速度，并根据幼儿对舞蹈动作掌握的熟练程度来选择舞蹈动作的速度。

2.由人体的自然动作过渡到舞蹈动作

在儿童舞蹈活动中，教师将舞蹈动作与其在人体自然动作中的原型进行比较，帮助儿童完成知识迁移，引导儿童经历人体自然动作向舞蹈动作转化的过程，最终准确、协调地完成舞蹈动作。

（三）5-6岁儿童

1.边唱边做

在儿童舞蹈活动中，边唱边做的方法可以帮助儿童了解音乐与动作的关系，促进儿童把握音乐与动作的关系，最终发展儿童舞蹈动作的节奏感，进而更优秀的完成舞蹈动作。


2.采用儿童熟悉的音乐做伴奏

采用熟悉的音乐伴奏，会减轻儿童探索不熟悉音乐的负担。儿童可以根据音乐的节拍、速度、力度选择相应的舞蹈动作进行表现。

3.培养儿童对音乐的反应能力

在舞蹈活动中，教师要注意启发儿童对音乐的想象，注意舞蹈动作与音乐的关系，对感受到的声音的细微差别做出舞蹈动作上的反应和表现。例如，教师带领儿童通过对无声、有声、开始、结束、快慢、强弱、连贯、顿挫等音乐要素的体验，引导儿童完成舞蹈动作与音乐的协调、配合。

（四）6-7岁儿童

1.欣赏表现成功的动作范例

让儿童有机会欣赏教师或其他儿童表现成功的动作范例，借鉴别人的成功经验，帮助自己完成舞蹈动作的表现。例如，在班级活动中，由教师向儿童或儿童相互之间进行示范演示；在园级活动中，观摩本园或现场表演；组织儿童观看儿童或成人舞蹈视频及现场表演。

2.观察舞蹈形象的原型，启发儿童的舞蹈表现力

艺术来源于生活，舞蹈也不例外。带领儿童观察舞蹈形象的原型，能够启发儿童舞蹈的想象力及表现力，丰富儿童的眼界。儿童对舞蹈形象、准确、生动的表现，离不开平时生活中对于现实生活的细心观察。

让儿童在同伴和教师的鼓励和带领下，观察将要模仿和表现的各种真实、运动着的事物，是非常必要的。例如，教师可以在班级环境布置中为儿童提供观察机会；教师通过播放视频，向儿童补充提供日常生活中不易见到或见不到的事物。

3.用其他艺术作品激发儿童的舞蹈表现欲望

在儿童舞蹈教育活动过程中，教师可以通过其他艺术作品（美术、文学、音乐、戏剧、电影等）的欣赏，鼓励儿童用舞蹈动作感知和表现作品的情感、内容，以及构成有关视觉形象的线条、形状、运动状态等。反之，在其他艺术活动的过程中，教师应鼓励儿童用舞蹈动作表现作品中的人物、事物以及他们的内心情感和外部活动等。

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