注重学生个体差异性,因材施教,促学生全面发展

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注重学生个体差异性，因材施教，促学生全面发展

在教学中，在注意学生个体差异，因材施教的同时，我们也得对学生实行自我理解的引导。对于不同层次的学生，他们每个人都还有发展的空间，只有树立他们的信心，让他们理解到自己的发展方向，明确自己的发展目标，他们才会有动力努力向着自己的目标发展，他们最后才有可能实现他们的价值。 结合我的教学的经历，在注重学生个体差异、关心学生成长方面，我们应该做到以下几方面：

1、教师要准确面对每一个学生

教师应该以人为本，尊重每一位学生。尊重学生尤其要尊重学业成绩不良的学生、尊重有过错的学生、尊重被孤立和拒绝的学生、尊重和自己意见不一致的学生。让他们感到被肯定与认可，从而感觉到自己人格尊严的存有，尤其是对后进生。后进生因为长期学习成绩不佳，被教师、同学，甚至自己的父母认为是“差生”，自尊心受到了极大的伤害，甚至丧失了对学习的信心和勇气。教师不但要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，因为欣赏是对学生最好的激励。

2、理解学生个体的差异性 热爱每一位学生

学生在身体素质、智力水平、性别、性格、成长背景等方面的不同，学生差异性是客观存有的，但不管学生差异有多大，我们教师要理解到每一个学生都具有自己的独特性，他们每个人都是唯一的存有，有了这样的观点，就能为每个学生的成长打好基础，提供条件。一个真正出色的教师，能带出各种类型的学生，并能使他们每一个人都得到发展。 俗话说：“知之深，爱之切”。只有真正地了解学生，


才能真正地爱学生。对学生的了解不能只停留于学习方面，而是多方面、全方位的了解学生的自身状况。要深入全面地了解每个学生，进一步了解学生的内心世界。我们教师要善于了解掌握学生学习生活思想状况，真正有针对性地关心、爱护每一位学生，特别是班级中的差生、行为习惯有问题的学生、单亲家庭学生等。我们教师应多亲近、多引导他们，使他们能改正错误成为优秀学生。

3、关心关爱不同层次的学生 在班级学生学习方面，根据学生学习成绩的不同，我们把学生分为了后进生、中等生、优等生。那么对于后进生，我们首先要树立他们的信心，让他们理解到自己也有闪光的地方，那样慢慢就能够树立他们的信心，有了信心，他们对学习就有了兴趣。同时在后进生的教育和转化中，还应更多地注重爱心教育，用爱心去教育感化他们。用爱心点燃他们心目中自尊和进取的火种，引导他们逐渐进步。

总来说之，我们教师要善于使用需要理论，坚持以人为本，全面关心、注重、关爱每一位学生，在教学中认真分析掌握每一位学生的个体差异，才能促动学生的全面发展。

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