幼儿园小班健康：听话的小勺教案

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班级 教学内容

教学目标：

1 .学习正确使用勺子。

2 3

.愿意自己用勺吃饭。

教师

健康：听话的小勺

.乐意参加游戏，能坚持游戏。

教学准备：

1 2

.小兔子玩具假设干。 .勺子人手1把，米少许。

教学重点与难点：

重点：学习正确使用勺子。 难点：愿意自己用勺吃饭。 教学方法与手段：经验调动法、观察法、操作法等。

活动过程

教师活动

一、出示小兔子玩具，讲故事《兔宝宝吃饭》 师：故事里的兔宝宝为何自己不吃饭？你们会自 己吃饭吗？你们要等爸爸妈妈喂饭吗？小朋友 愿意来帮助兔宝宝，教它学习怎样拿勺吃饭吗？ 小结：我们在家里、幼儿园里会自己用勺吃饭， 不要大人喂。

二、共同讨论怎样用勺子吃饭

1

幼儿活动 设计意图

通过听故事，理解故 事内容，知道要自己 吃饭，并愿意帮帮小 兔子。

听故事，回答简单的问 题，萌发自己用勺子吃 饭的情感。

调动幼儿的生活经 验，

1 .根据自己的已有经验 说通过说一说，学 一学初

.讨论

一说自己是怎么拿勺 子

教师：小朋友在家里、在幼儿呀里吃饭的时候是 这样拿勺的？（把勺子放在食指和大拇指之间捏 好，用中指轻轻抵住勺子；然后，用勺子一口一 口地把饭送入口中）

2

2 .观看个别幼儿示范。

步练习正确 使用勺子的方法。

的。

.请个别幼儿示范，并学一学正确的拿勺子方

利用故事让幼儿一 起

1 .教兔宝宝正确使用勺

法。 三、指导幼儿练习

1

.游戏：喂宝宝吃饭。

学习正确使用勺 子的方法，在游戏中 单独练习拿勺的正

师：我们大家一起来教一教兔宝宝这样用勺吧！

2



.教师介绍玩法。

子。

2 .游戏操作：喂宝宝吃


饭。

每组一个兔子玩具，幼儿每人手中一把勺子、一 个塑料碗，碗里装少量的米粒。幼儿用勺把“米 饭”送给兔子玩具的嘴边，一边喂一边说：“兔 宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。” 3.小结。 师：我们今天又学会了一个新本领，我们都会自 己拿勺吃饭了，回家也要自己拿勺吃饭，像兔宝 宝一样不让妈妈喂饭。 教学反思：

3.倾听小结。

确方法，并在游戏中 培养幼儿愿意自己 用勺吃饭的好习惯。

活动开始故事导入，小班幼儿喜欢听故事，看到老师准备放ppt讲故事了，一个个都聚精 会神的

看着你呢，期待的小眼神好像在问：“又要听什么好听的故事呀？ ”当问到：“你们在家 是怎么吃饭的？要爸爸妈妈喂吗？ "孩子们使劲摇头，于是我表示出了质疑：“真的吗？ ”有几 个小朋友害羞的举起了小手，我一看，果然这几个是吃饭比拟慢的小朋友，一直需要老师、阿姨 喂饭飞，孩子们还是很老实的。我又提问道：“那自己吃饭的小朋友请举手！ ”刷刷刷一大片的 小手举起来，我追问道：“你们觉得自己吃饭香，还是爸爸妈妈喂饭香？ ”大家异口同声地说： “自己吃饭香。”那几个需要喂饭的小朋友也认真的说：“我要自己吃！不要爷爷奶奶喂！”接 着，我们一起再次学习了拿勺子的方法，我们班幼儿拿勺子是会的，就是另一只手一直忘记扶着 碗，所以经常会有打饭汤碗的现象，通过本次活动，正好可以帮助幼儿强化巩固吃饭的规那么，学 习拿勺子正确吃饭。

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