学前儿童英语学习策略

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学前儿童英语学习策略

摘要：随着全球化和互联网的发展，学前儿童的教育越来越受到广泛的关注，尤其是英语教育已经在全国兴起，各种幼儿英语班和培训机构纷纷建立，不少幼儿园也开设了双语教学和英语特长班。本文从学前儿童英语学习的优势及英语学习的策略进行分析，帮助学前儿童正确对待英语学习。

关键词：学前儿童；英语学习；关键期

中国经济和科技的腾飞，全球化趋势使得英语学习热持续升温，不仅中学生、大学生、职场人士要掌握一门外语。越来越多的家长也意识到外语学习要从娃娃抓起，把孩子尽早送到英语培训班，或者让孩子接受在线英语课程，获得更好的语言学习机会。本文从学前儿童学习英语的优势分析，并提出相应的学习策略，有助于家长理性对待儿童语言学习。 一、学前儿童英语学习的优势

1、儿童与成人相比，不易受母语迁移的影响，学习效果更好。

教育学家研究发现，4-12岁是儿童学习语言的黄金期，而2-5岁是语言学习的启蒙关键期，这一年龄段母语和第二语言学习的学习中枢在脑部的同一位置—布卡罗区，此时接触的语言会被大脑认为是母语，终身不会遗忘。随着年龄的增大，母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语，特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时，他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量，接受所学语言。其结果往往会觉得外语的某些现象奇怪，难以理解。 2、儿童时期英语学习的心理障碍小

在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。成人会介意自己的语法和词汇的选用是否正确，说错了会觉得没有面子。而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒英语，也不会不好意思开口。

3、儿童学习英语还可以给脑细胞以丰富的刺激，使孩子更聪明。

语言学习也是一种技能和知识的习得过程。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见，越早学习外语对孩子来说益处越大。 4、语言学习能力强

孩子越早学习英语越好，一旦进入初中，学习语言的能力就会大大下降。孩子在3岁到7岁阶段，语言学习能力最强，这个阶段孩子能够学会流利的说话，能够识记汉字，而且对语言充满了好奇心，能够习惯语言交流。通常在这个阶段家长会教授孩子母语，教孩子认字识字，背诵简单的古诗词，学一些儿歌。幼儿阶段是孩子言语不断丰富的时期，是词汇量增长最迅速的时期，而且是掌握口头言语发展的关键时期，因此，在这个阶段学习英语变得越来越重要。不仅词汇记忆快，孩子还能培养英语思维能力以及对西方文化的初步认识，儿童。小孩记忆能力强，模仿能力强，无论学什么都能照单全收。 5、容易培养兴趣


很多孩子接触英语晚，内心已经完全接受了汉语学习，突然接受到另一种语言，就会从内心里产生抵触，对英语没有兴趣，甚至厌烦，英语自然不会学好。英语成绩差的孩子，80%都是对英语毫无兴趣的。而在幼儿阶段就接触英语，那时候母语表达已经基本定型，对于另一种语言的学习，也不会有排斥，反而因为好奇心而对英语感兴趣。从英语儿歌和英语动画片开始学起，家里交流用一些简单的英语，很容易让幼儿阶段的孩子爱上英语，学习英语自然就变得很简单。

二、学前儿童英语学习策略

学前阶段学好英语就变得尤为重要，那采取什么样的策略呢？ 1、根据学前儿童的特点，增强英语学习的趣味性

2-5岁孩子的思维来自于实物和直观形象，兴趣则是孩子学习的动力，幼儿期间的所有学习都可以让孩子在玩（游戏）中完成，在学习过程中为幼儿提供色彩鲜艳、形象生动的玩教具，更有利于幼儿的语言学习。倡导让孩子在玩的过程中去掌握英语，通过儿童喜欢的卡通画面、游戏情节、电子积木来激发孩子各种感应功能，让孩子全身心投入到学习英语的氛围中，从而达到“快乐学 容易学 主动学”的效果，营造母语式学习环境。

教孩子学习英语字母的时候可以通过英语字母样式的积木或者拼图进行，教孩子英语发音可以通过简单的英语儿歌，教孩子识记单词可以通过拼图、绘本，教孩子口语表达可以在家里用简单的英语沟通。通过游戏让孩子学英语也是个好的方法。儿童都喜欢玩游戏，把游戏与学习英语结合起来能够充分调动孩子的积极性，游戏可以采用看图猜英语、积木拼英语单词等，让孩子在游戏当中培养对英语的兴趣。 2、创造有利于儿童英语学习的氛围

语言在一定环境下才能获得发展，就像家长都说普通话，孩子也就很容易掌握一口流利的普通话，家长都说方言，孩子也就掌握一口地道的方言。所以，营造良好的英语环境，对孩子学英语也非常重要。在生活当中，家长要时不时的多说一些简单的英语，如早起对孩子说“good morning”，见面说一句“hello”，既能提高孩子对于英语学习的趣味，又能让孩子锻炼口语，培养语感。

创设语境和模拟情景，比如有对话和孩子练习，可以和孩子一起设定情景，模拟角色，这样生动活泼的形式能够让孩子更容易理解和接受，也能加深印象，提高兴趣。可以为孩子买一些简单的英语漫画，听一些英语歌曲，看一些英语动画，即使孩子听不懂也看不明白，也能提高孩子的英语语感。

3、重点培养儿童的英语听读能力

儿童学习英语，听读能力要比识记能力重要的多。众所周知，很多学生到了大学已经纯粹把英语当做了应付考试的工具。考试可以考高分，可以过四六级，和别人交流就磕磕巴巴，听不懂别人说什么，这是缺乏英语听读能力的体现。

儿童学习英语，就要多锻炼孩子的听读能力，孩子在幼儿阶段有着出众的语言学习天赋，而且脑子就像一张白纸，没有应试教育中学习英语的不良习惯。锻炼孩子英语的听读能力最好的方法就是多让孩子听和读。

锻炼孩子听英语的能力，就要多放一些英语儿童歌曲和简单的英语口语，不要太枯燥的音频，内容一定要有趣，能够吸引孩子注意。听英语的时间段最好是孩子吃完早饭后，头脑比较清醒，也能有很高的积极性。每天听英语的时间段要固定，渐渐让孩子养成习惯。 读英语通常也是在早晨，其次是睡前。早晨可以找一些简单的单词或者英语短句让孩子读，晚上找一些简单的图文故事教孩子读，如果家长英语发音不够标准，也可以用英语磁带。


家长一定要抓住孩子学好英语的关键时期，英语是一个很需要语感和兴趣的科目，幼儿阶段打好英语基础，会让以后的英语学习容易很多。 三、结语

对于儿童时期学习英语，最重要是培养孩子学习英语的兴趣和感知英语。如果家长的英语口语不够标准，接受的又是中国式的英语语法和单词的训练，那么最好还是等孩子把中国话说好之后再学习英语。因为不准确的汉语发音同样会影响到英语，而家长错误的语句或音调更会把孩子的英语学习引入不易纠正的方向。儿童英语学习，更多的是对英语的感知，而并非真正意义上的学习。让孩子尽早接触英语和母语，日后再去做规范的训练，会对孩子今后学习英语帮助很大。 参考文献：

[1]林崇德. 发展心理学[M]. 杭州：浙江教育出版社，2002：224- 234. [2]桂诗春.“外语要从小学起”质疑[J]. 外语教学与研究，1992（4）：52-54. 作者简介：杨梦娜，学前教育19-01，学生。

指导老师：张晓辉，讲师，研究方向：教育学，英语语言学。

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