五年级下册美术教案9我设计的图书封面 苏少版

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第九课 我设计的图书封面

教学时间： 教学目标：

（1）认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。

（2）操作目标：通过学习，掌握图书封面设计的方法，能够自己设计一个图书封面。

（3）情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。 教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。

教学难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。

教学准备：

1.各类设计风格的书籍。课件。

2.绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶等。 课时安排：1课时 教学过程：

一、视频欣赏，导入新课。

1、观看视频“会动的书”，师问：这是动画，还是？ 2、今天我们就一起来学习和书有关的知识（板书：书） 二、交流与欣赏。 1、四人小组讨论：

书由哪几部分组成？

最先映入眼帘的是书的哪部分？

2、辩论角：有人说只要书写的有趣，封面好不好看并不重要，也有人说，只要封面设计得吸引人，什么书都能畅销。你是怎么认为的？

复 备


3、师小结揭示课题：一本书，不仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者第一眼留下深刻印象。怎样来设计一个独特的封面？设计封面时要注意什么？这就是我们今天学习的内容（我设计的图书封面）。 三、探究封面，体验风格。

（一）师 ：完整的封面设计包括封面、书脊、封底 (板书)。 师：每一本书都有自己的封面，究竟封面上有些什么呢？ （学生观察自己带来的图书）

师：请你来说一说，你看到封面上有什么？ 生：我看到封面上有书名，有作者，有图画…

同学们观察的很仔细。封面上通常有书名、作者姓名、出版社和内容相符的图像等信息。我们再把书翻过来，看看封底上有什么？那书脊上有什么呢？

（二）我们能通过书脊来识别书架上的书。因为书脊上有书名、作者、出版社等重要的信息。那下面我们把书脊折出来。 1.我们先把纸竖过来然后对折,折的时候注意留一小段距离,不要完全对上上面这条边(示范,学生跟着折)

2.然后把纸打开,拎着这条边,像刚才那样折一下（示范）然后我们就得到了这样一个立体的封面（出示折好的纸，学生照做） （三）封面上的画面才是最吸引人的，犹如人的脸面各不相同，我们可以通过画面来了解书中的内容。封面要给人留下深刻印象，它的画面选择和构图都非常重要。这几个图书的封面，你比较喜欢哪一个？（课件比较）

（四）师小结：这些封面设计的都不错。比如《安徒生童话》用最为人知的《卖火柴的小女孩》的形象做封面；《我爸爸》的封面用了简洁易识别的简笔画；《味儿》这本书把书名和图画融为一体。 四、教师示范

师：童话故事伴随我们成长。老师很喜欢童话故事，尤其是动

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