小学英语词汇教学改进对策研究

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小学英语词汇教学改进对策研究

作者：夏瑞研

来源：《疯狂英语·教学版》2017年第06期

摘 要：小学英语词汇教学要积极结合学生的性格特点和年龄等因素，采取娱乐性的教学方式对小学英语进行兴趣教学，在提高学生词汇积累能力的同时，培养学生的英语词汇学习兴趣，为以后的学习和发展打好基础。 关键词：小学英语；词汇教学；教学对策

随着素质教育改革的不断发展，加强我国英语教学在词汇教学上的改革措施成为小学英语素质教学的重要发展目标，小学英语作为英语教学的启蒙阶段，对于一个人英语学习基础和未来发展有着重要的意义和作用，特别是小学英语词汇在英语教学中更是不可缺少的学习内容。在传统的小学英语实际课堂教学中，存在很多英语教学的弊端和问题，包括词汇拼写问题、词语解释含义以及短语词汇搭配问题等，因此面对传统英语教学中的词汇教学问题，要采取正确的教学方式和教学方法进行小学英语教学引导，为整个小学英语教学做好基础工作，提高学生初中英语学习的能力。

1.传统的小学英语词汇教学的弊端和问题 1 . 1 英语词汇读音问题

词汇读音在整个小学英语学习中不仅包括简单的读音，而且还包括对于单个词汇的拼读和拼写两个方面的内容；所谓的词汇读音问题主要是指小学生没有掌握英语音标的学习，只是通过一种在整个词汇周围标记特殊的母语字符或者拼音等方法进行词汇拼读，这样盲目而且错误的学习方法在整个英语教学中是非常不可取的，这样错误的词汇拼读方法会持续僵化学生的读音思维，严重影响学生未来的英语学习基础，对于初中甚至未来系统的英语学习百害而无一利。词汇拼写问题作为词汇学习的另一个重要困难，对于学生的词汇学习也是一个巨大的阻碍；学生由于对英语词汇不敏感、缺乏学习兴趣等，所以通常会盲目采取死记硬背的方式对词汇进行记忆，这样错误的记忆方法不仅会逐渐让学生产生对英语词汇的厌烦心理，而且对于词汇的记忆也不深刻，往往很短的时间就会忘记所记忆的单词。综上所述，词汇拼读和拼写问题是小学英语词汇学习的重要问题。 1 . 2 英语词汇解释问题

小学英语教学属于英语学习的入门阶段，因此对于小学生而言，英语词汇的语义分析是一个巨大的问题，词汇的理解能力也相对片面。一方面，小学生在理解能力和词汇学习兴趣方面都处于英语学习的基础阶段，而且受到母语语境的习惯性影响，小学生会对英语词汇产生片面

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