语文版-二年级上-第二单元-8 古诗二首-回乡偶书【市一等奖】

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《回乡偶书》教学设计

一、教学目标

认读余下的6个生字。

正确，流利，有感情地朗读《回乡偶书》并背诵。 感悟诗歌中表达对故乡的思念。

二、教学重点，难点

正确，流利，有感情地朗读《回乡偶书》。 背诵《回乡偶书》。

三、教具准备

教学挂图。

四、教学过程

（一）复习导入 识记“此”。 听写三个词语。 背诵诗歌。 （二）学习生字

1．出示生字卡片：偶（少）鬓衰客何 2．同桌交流读生字。 3．容易学的生字不教。 重点教以下几个生字。

偶（偶然）鬓（鬓毛）衰（衰老） 出示诗句测读。


回乡偶书 乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来 初读《回乡偶书》

自由读诗，找出读不懂的词，句。 交流。 汇报并解决。 乡音：故乡的口音。 鬓毛衰：鬓角的头发花白了。 相识：不认识。

笑问客从何处来：笑着问客人从什么地方来。 （三）朗读指导 解题：回乡偶书

回到故乡偶然写下的（或有感写下的。） 师：大家读懂了哪一句

师：面对一点都不认识的老人，儿童会说什么请同学们表演一下。 朗读全诗。 感悟诗歌小结

这首诗中的诗人回到了久别的故乡，他多么高兴啊，可是却遇到了一群可爱的小孩，小孩的问话让老人感慨不已，于是他写下了这首《回乡偶书》。现在请大家齐读诗歌，读出诗人回乡的快乐与惊讶，读出小孩的可爱，真诚。

（四）作业 背诵古诗。 （五）板书设计 红豆生南国 相思

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