PEP四年级英语上册Unit3 My friends Story time教学设计

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PEP四年级英语上册Unit3 My friends Story time教学设计

学习内容

PEP小学英语四年级上册unit3 My friends Part C Story time

针对Unit3 My friends的story time中拔萝卜这个故事，首先通过“I say…,you say…”活动复习本单元的重点单词、句型，再通过歌曲“good friends”来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤由易到难，由浅入深。在听的过程中，通过

整体设计思路

听音回答，培养学生独立思考和创新的能力；在故事复述过程中，强调学生模仿语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想象，进行语用；在故事表演环节通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。

新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，采用英语3P教学法（即presentation, practice, production）和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生

指导依据说明 的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高

尚的道德情操。引导学生采用小组合作学习模式，使学生主动参与、自主学习，既培养了合

作意识，也培养了实践能力和创新精神。 （一）知识目标

1. 通过对图片中人物的描述，复习外貌特征的相关词语。 2. 掌握故事中的重点单词句型。 ( 二 ) 能力目标

1. 听：能听懂故事，并回答相关问题；

2. 说：（1）能使用英语根据提示复述故事大意；（2）能使用英语想象并表演出故事内容；

学 习 目 标

3. 读：能正确朗读故事，并读懂，掌握主要信息。 （三）情感态度

4. 热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；

5. 有愿望和兴趣参与各种英语实践活动，敢于用英语表达自己的感受；

6. 在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。 （四）学习策略

7. 能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利用；


8. 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合理的想象；

教学重难点

重点：故事的理解以及故事的讲说。

难点：用英语想象故事情节的发生并表演故事。

教学步骤 学生活动 师导创设 设计意图

Step1: Greetings and warm-up

1.Game:I say…, you say…

教师出示单词卡片通过游戏复习单词和句型。 复习本单元描述外貌的词汇和句型。

2．听歌曲“good friends”,理解好朋友的含义。 教师播放歌曲good friends动画。

唱演歌曲，感受音律之美，提高学生的注意力，激发学习兴趣，巩固所学生词。 语言学习中的听力训练是很重要的，在教学中应切实加强听力技巧的训练，引导学生先明确听力任务，听力过程中注意关键词的把握，通过填空理解故事大意。

1. 听故事回答问题。

教师根据听录音填空来使学生了解故事大意。

Step2: Presentation

2. 看图描述图片并回答教师问题。

教师通过图片展示问题：

Q1:What can you see in the

通过问题的回答理解故事大

picture?

意。

Q2:Is the radish big or small? ……

3.读故事： （1）学生自学，勾画难点单词、句子；（2）

教师通过播放动画引导学生模

组内互学，解决部分问题；

仿语音语调及重难点单词和句

（3）组长展示本组未解决

型的巩固。

的疑难问题；（4）师生共同释疑。

学生在阅读过程中发现问题、思考问题，并通过小组学习解决部分问题，发挥学生的主体作用，此外朗读可以增强语感，也能够感悟英语语言的习惯表达，也是将所学的功能用语内化的一个很好过程。

本文来源：https://www.dy1993.cn/OC2G.html