如何培养孩子们的读书兴趣

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如何培养孩子们的读书兴趣

大家下午好，我有点紧张，希望大家给点稀的啦的掌声给我鼓鼓劲。我是有准备的。

高尔基叼着烟卷深沉地说书籍是人类进步的阶梯，杜甫挥袖豪迈地说读书破万卷，下笔如有神。诸如此类的读书名言警句不胜枚举，可能大家比我掌握得还要多，还要全面。我也不一一列举，首先我以一年级语文老师的身份坐在这里和大家交流，更多的是倾听。读书能让人们远离愚昧走向文明，读书能让人们变得高尚，也至少能准确地表达自己的心里感受，不至于抓心挠干也表达不准确，像丫蛋那样“笑语连珠”，开头引用寓意就在此。作为一名教育工作者，尤其是语文教育工作者，对于读书带给孩子们的意义和影响有着切身体会。就我班孩子来说，有点读书基础的孩子说话虽然达不到高年级孩子的出口成章，但至少会使用书面用语，回答问题也能贴近老师的题意，而没有读书基础的孩子说话则土语连篇，回答问题也不能准确到位，多数时候是所答非所问。比如我在教学语文园地三中的口语交际《这样做不好》时，问道：“听了大姐姐不能在草坪上踢足球的劝告后，小男孩为什么用手挠挠头呢？有个孩子毅然决然地高举小手，我看到他满脸自信的样子，就让他来回答，没想到他的答案让我差点忍不住笑出声来。他说：“因为他后脑勺刺挠。”笑过之余是深思，一个人思想水平智力水平都和读书有莫大的关系，即使是低年级孩子也不例外。读书不仅能够让孩子们的心灵得以成长，还能提高他们的阅读和写作能力，开阔他们的视野，增长他们的智慧。孩子们在阅读中，语文能力不知不觉就提高了。 光说不练假把式，我具体是怎样做的呢？汇报如下： 一、 以身作则，创造读书的环境。

良好的读熟环境是孩子们提高读书兴趣的保障，作为26个乡村娃娃语文教师的我，想让孩子们有读书的兴趣，必须为孩子们创造读书的良好环境。因为孩子们不同于市里的孩子，平时在家里也很少受到家长读书的熏陶，我就利用中午不回家的时间，给孩子们讲讲大家耳熟能详的小故事，或者猜猜谜语，说说脑筋急转弯等等。孩子们什么时候到校，我什么时候到校，我在班里等着他们，和他们一起阅读。常言道：身教大于言教。我要求学生天天读书，自己首先要做到。所以，每天，当学生走进教室，他们能够看到的是我读书的身影。每次让学生读书，我同样地也在读书，学生看到老师都在读书，他们也跟着你一起读书。读的时候我不是放任不管，不让他们想怎么读就怎么读，因为一这样要求有的孩子就偷懒不读了，只看图画。当孩子们读书是，我时而穿插其中，以谈话的方式问问孩子喜欢故事里的哪个人物为什么喜欢，还加上我的了解给






孩子们做补充说明，让他们对书中内容知道得更多一些，也对自己读的书更感兴趣，久而久之便会养成爱读书的习惯。为了让孩子们的读书环境更广，我从学校借阅了一些图文并茂的注音版图书，非常适合低年级孩子阅读。班里设立了读书角，有的孩子一下课就问可不可以读书，我借机鼓励表扬爱读书的孩子，其他孩子纷纷效仿，读书氛围就蔓延开了。 二，声情并茂，引领孩子走进故事

在孩子识字受限的时候，借助拼音可以让孩子读书。但是怎样让他们爱读呢？有时候我采用自己给孩子讲故事的办法，以此来激发兴趣。我声情并茂的给孩子讲《猪八戒吃西瓜》、《豌豆公主》、《人鱼公主》、《白雪公主》等，孩子们听得入迷时戛然而止，吊足他们的胃口，让他们迫切想知道故事结尾，所以会自己捧起书来读。讲故事时一定要声情并茂，有声有色有滋有味，让孩子一饱耳福。这样才能激发读书兴趣。如果故事讲得不精彩，平淡无味，那么就不会起到应有的效果。 三 及时鼓励，评出“书香学生”。

每隔一段时间，我们班评出一个“书香学生”，让他们有上进心，为了读书，为了荣誉而战。对于读书积极的孩子及时给与鼓励，让读书的氛围影响和熏陶每一个孩子。

我任教的是低年级学生，以上的措施对于培养孩子读书兴趣实施起来应该得心应手，高年级的孩子我接触比较少，如何培养其读书兴趣以后会通过学习来了解。为了各位老师的耳朵不受煎熬，此处略去一百字左右。刘校长要求每人交流三分钟，为了响应此要求，我在此做个结尾。

学生的读书兴趣不是一天、两天能够形成的，作为老师和家长，（我班大多数家长指不上）要有耐心，这里说的是我要有足够大耐心，不断去引导和鼓励，用自己的兴趣去影响孩子们的兴趣，给孩子们创造良好的读书环境，给他们读书的时间，让他们从读书中体验到读书的乐趣，让孩子们的读书兴趣越来越高。孩子们一旦和书交友，他将一生无忧。书是我们最好的伴侣，最知心的朋友，最能治愈心灵创伤的一副良药。让我用自己的身教和言教去培养孩子们的读书兴趣！

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