中学历史教学对学生家国情怀素养的培育

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中学历史教学对学生家国情怀素养的培育》，欢迎阅读！

中学历史教学对学生家国情怀素养的培

育

摘要：初中历史教学在传授知识的同时，培养中学生历史素养也是必不可少的。历史品质主要是指学生通过对历史事件和人物的了解所激发出的家国情怀和思想品质。教师在历史教学中需加强对学生家国情怀的培养，有利于提升学生的历史核心素养。基于此，本文针对目前历史教学中培育学生家国情怀的主要途径展开探究，以希望能促进教师的教学水平，从而来更好的培育学生的家国情怀。

关键词：初中历史教学；学生家国情怀素养；培育

引言：学生是国家未来发展的希望，因此，初中历史教学不仅要加强历史知识的传授，还要强化培养学生的家国情怀与文化素质。只有这样才能在未来的工作以及学习中提高对国家的情感认同。具有家国情怀的学生，不仅能够提高自身的责任意识，更能承担起促进国家发展的使命，树立良好的理想以及信念。在此基础上，本文研究的历史教学中如何培养学生的家国情怀。

一、培养家国情怀，在初中历史教学中是不可或缺的

培养学生社会主义核心价值，是新时代发展的一个重要趋势。初中历史课本是按照初中学生特征编写的一本具有丰富历史文化内涵的浓缩中国历史发展的课本。所以，在初中历史教学中，培养学生的家国情怀，对培养学生综合素质的具有重要意义。早期只是简单的传授历史知识，而今天是以培养社会主义核心价值观为核心，以培养家国情怀为首要，以培养中学生的整体素质为中心。此外，在初级阶段的学生是中国未来发展的主力军，对初中学生进行家国情怀素养的培养是祖国未来发展的重要内容。

爱国主义是我国青少年必备的情感品质，是青少年健康发展的核心。初中历史教师在初中历史教学中要自己有意识的去培育学生的爱国情怀。爱国事例在初中历史教材中都有。初中历史教师可以通过引导学生熟悉历史、感受爱国文化的


方式培养学生爱国情怀。安排学生学习爱国人物的爱国事例，让学生在历史遗迹或博物馆中寻找历史发展中的爱国事例。通过对学生的情绪进行净化，有效地培育了学生的爱国情感，从而培养学生的家国情怀素养。

二、初中阶段是培养学生家国情怀最好时期，应采取怎么样的途径 （一）想激发学生的爱国情怀，从培养学生民族自豪感开始

对学生进行家国情怀素养的培养，初中历史教学是最直接有效的方式。尤其是初中历史教师在进行历史教学时要注重培养学生的民族自豪感。如林则徐虎门销烟就是一种民族责任的大义。中华民族抗日战争就是中国人民在中国历史上的一次伟大胜利。此外，中国的现代化进程在改革开放以后得到了快速的推进，中国人民从此过上了幸福安稳的日子。就这些令人振奋的成果都是初中历史教师在历史教学过程中能够有效运用的历史重要内容。教师在课堂上将伟大祖国的发展史介绍给课堂学生，能有效地激发学生的民族自豪感。

（二）以培养学生的家国情怀为目标，丰富教学内容，创新改进教学方式 在历史课教学过程中，教师要想培育学生的家国情怀，就必须不断改进教学方法和方式，采用各种教学方法和技巧来开展教学，为更好地培养学生的家国情怀素质，在课堂上激发学生学习历史的兴趣。常用历史教学法有探究教学法和合作交流教学法，这些教学方法不仅可以在历史课堂上激发学生的思维能力，还可以锻炼学生之间协作学习能力。教师在教学过程中将课堂做有声有色，从而为家国情怀的培养奠定良好的基础。比如在初中历史课中所学习的侵略与反抗。在开课之前，教师可以事先收集一些鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等内容的纪录片，并将其放于学生观看。使学生们能直观地感受到侵略战争对中华民族带来的伤害和影响，加深对历史的谨记。教师可在此基础上，以探究的学习方法，引导学生学习，比如让学生从这些纪录片以及战争中发现一些英雄的事迹，让学生学习和发扬这些英雄人物身上所具有的伟大精神，从而激发学生的爱国精神，培养学生的家国情怀。

（三）开展有深意的学习历史的实践活动


新课改规定，教师要从传统的历史教法中解脱出来，采用更加灵活多变的教学方式。实践活动是能充分调动学生学习积极性的有效途径，教师可以定期组织一些课外实践活动，就为培育学生的家国情怀。例如学习《红军不怕远征难》，教师在授课过程中，可以采取举办歌曲比赛的形式，让学生们通过歌声来欣赏长征的歌曲，感受当年红军长征的艰难历程，感悟长征精神的內涵，激发学生们继承和弘扬长征精神。在此基础上，学生会加强对祖国当前发展的思考，认识到当前良好的学习和生活环境是老一辈革命者的鲜血换来的。让学生们更懂得珍惜当下，发奋学习，再接再厉，为祖国贡献自己的一份力量。因此培养了学生的家国情怀除了歌曲比赛，如果条件允许的情况下，教师还可以带领着学生们去参观一些历史遗迹，比如甘肃省礼县盐官镇的红军长征遗址。在参观过程中，学生可以更加直观地了解历史事件和所传达的长征精神，且在视觉上以及心灵上共同实现对学生的冲击，从而增强学生的爱国情怀。

结束语

总之，初中历史教学如果不注重学生的家国情怀素养的培养，是不利于中国特色社会主义核心价值观的建设。在初中历史教学中培养学生的家国情怀素养，是有助于学生综合素质的发展，是爱国情怀培养的重要内容。在历史教学的课堂上，教师必须要注重激发学生的民族自豪感，使学生在学习历史知识的同时思考中国的发展。教师还有在教学中丰富教学内容，完善教学方式,激发学生对历史学习的兴趣,多开展有关历史教学的实践活动，促进学生学习历史，培养学生的家国情怀素养。

参考文献：

[1]赵惠.初中历史教学对学生“家国情怀”素养的培养策略[J].吉林教育,2022(03):44-45.

[2]杨钉霞.核心素养下初中历史课堂教学中对学生家国情怀的培养策略[J].新课程,2022(02):30-31.

本文来源：https://www.dy1993.cn/NkEK.html