部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧读读童话故事》教案教学反思

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快乐读书吧

［教学目标］

1.借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.初步学习制定个人阅读计划。

［教学重难点］

能借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。

［教学课时］ 1课时 一、谈话引入，提示主题

1.组织交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！

2.提示主题：这节课，我们再次走进童话故事的奇幻世界，去享受读书的快乐。

二、出示封面，引发猜想

1.出示《一只想飞的猫》封面图片，启发思考：同学们读过这本童话故事书吗？它是我们要认识的一个新朋友。那么，每次拿到一本新书，我们都要首先做什么？（看封面）

2.引导观察：仔细观察封面，从封面上你都知道了什么？同桌间找一找，指一指，再说一说。

3.组织汇报。

预设1：书名——《一只想飞的猫》 预设2：作者——陈伯吹 预设3：插图——两幅插图

4.小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画的是什么,了解书的出版社以及封面上出现的其他基本信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。

5.启发猜读：其实，有的书名提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧！

6.组织交流。学生猜故事，说依据。

三、拓展猜读，激趣阅读



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1.出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面图片，组织交流：大家想不想了解一下这四本书？请在小组内选择最喜欢的一本，说一说封面上的信息。

学生交流后，汇报书名、作者、插图内容等信息。

2.猜想：看到书名和插图，你还能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说。 学生组内交流后进行集体汇报。

3.激趣：要想知道自己猜得对不对，你们就一定要读一读这些书。

四、出示范例，读前指导

1.谈话引入：《一只想飞的猫》这本书一共有74页，故事很长，要读好这本书，我们先要制订阅读计划，然后按照计划阅读。

2.指导学生制订阅读计划。

（1）出示范例：这是《一只想飞的猫》的阅读计划图表，下面，我们一起来制订阅读计划吧！

阅读计划示例：



(2)指导填写：

①这本书你准备从哪天开始读？计划几天读完？

②如果把这本书分成3部分来读，每部分你计划几天读完？ 组织学生根据自己的实际情况填写图表内容，完成阅读计划的制订。

五、行为指导，习惯引领

1.组织交流：通过学习，我们知道了，每拿到一本新书应该怎么做？（看封面，找书名和作者）那么，每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。

学生讨论交流，集体汇报。

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