6岁儿童育儿知识

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6 岁儿童育儿知识

父母首先要知道孩子咳嗽的原因，然后根据病因，对症下药，同 时我们要注意预防，避免孩子咳嗽反复发作。

要治疗咳嗽，首先要知道原因： 2、冷空气刺激性咳嗽 4、过敏性咳嗽

3、宝宝生病，是必然经历的阶段，家长肯定担心，但是面对事 情时，记得，一定要冷静。冷静。

6 岁孩子不听话的原因有很多，主要有： 一、运动能力的发展 二、自我意识发展

宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所 提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与， 但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他 身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不 听话”。

三、好奇心得不到满足

宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的 探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、 打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。

对待孩子不听话的方法 立规则

有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了


行为的规则。再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注 意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温和的声调来对孩 子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小 声点，这样既不会妨碍别人，也容易让孩子接受。

严肃谈话

当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容 易把主观的气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致 使孩子的身体感到痛苦不适 （ 体罚） ，心理产生恐惧，意志遭到压制， 因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以 纠正孩子的不当行为了。

此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心 领神会。例如，先暂时停止他 （她） 的动作或行为，请他 （她） 到一个 角落，好好的跟他 （她） 谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发孩 子的良知，思考自己的不当行为。

耐心纠正

孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的 道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的，所以不听话的 行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其他不听话 的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任。如果我 们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。

6 岁是人生命中的“建筑”期，六岁宝宝的教育是至关重要的。 6 岁儿童心理特点主要表现为：情绪表现的社会性增强、情绪表现 手段多样，对消极情绪具有较好理解、开始理解混合情绪，采用回 避策略调节情绪。

一、情绪发展的特点： （一） 情绪表现

1、情绪表现的社会性增强


2、情绪表现手段多样

（二） 情绪理解发展进入成熟期 1、对消极情绪具有较好理解

6 岁幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具 有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比 5 岁以下的幼儿 有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的 识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。

2、开始理解混合情绪

混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不 同或矛盾的情绪反应。比如要放暑假了，他们能理解既能感受到假 期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。

3、对情绪的理解处于信息依存型阶段

6 岁幼儿处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息 进行比较灵活的推测。

（三） 采用回避策略调节情绪

6 岁的幼儿在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。他们在尝试 解决问题失败以后 . 或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间 去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事 情，这也是幼儿社会性的一个进步。

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