好孩子是表扬出来的——教育案例

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好孩子是表扬出来的

作为班主任老师拥有爱的眼睛才能学生的成长和进步，同时还要毫不吝啬的把你的赞美表达出来，告诉学生这件事做的真好！要善于表扬，让学生在表扬中找到自信。

担任班主任工作两年，从教三年多，经验告诉我一味的批评学生，让学生在大家面前“出丑”不仅达不到教育好学生的效果，反而会严重伤害学生的自尊心。担任五个半的英语教学工作，五个班的学习情况各有不同，而且班与班之间也有差异，孩子也存在个性差异，但所有孩子都有一个共同的特点，就是喜欢受到老师的表扬。但很多老师在强抓教学成绩的情况下，在急于求成的


情绪下总是一味地批评孩子，忘记了这一简单的道理。一位著名学者在一次讲座中说道：要做育苗大师，不做拔草专家。如果总是习惯发现孩子的缺点、劣势、短处、不成功之处，并且因此经常性地批评孩子，指责孩子，否定孩子，你就会看到，孩子会越来越表现得像你所批评的那样，越来越符合你所指责的那种不成功的形象，孩子的缺点会越来越多，孩子会离成功越来越来远。相反，如果你总是期待孩子成功，努力发现孩子的优点长处，闪光点，成功之处，并且发自内心地赞美孩子，表扬孩子，肯定孩子，你会看到，孩子会越来越表现的像你所表扬的那样，越来越符合你所赞美的那种成功形象，孩子的优点，会越来越多，孩子会越来越走向成功。可见善于表扬和批评对于学生成长是至关重要的。

我所带的五（3）班里有“四大金刚”，这个名字在我没带这个班时就有所闻，之所以叫这个名是因为这四位同学在班里属于学习不好，加之体型比一般的孩子要壮，任何一个任课老师都能最先记住他们的名字，记得开学时的大扫除，我问全班同学：“谁愿意自愿留下打扫卫生？”全班39名学生，平时的优秀班干部，“三好”学生这个时候并没有站出来，反而是他们高高地举起了手。我当着全班同学的面把他们四个表扬了一番，并且说自愿留下的同学操行分加5分，所有同学都哗然了，要知道5分的操行分想在平时拿到并不容易，所有孩子陆陆续续地举起手来争当志愿者。我当时想，后来举手的孩子只是在分数“引诱”下才肯留

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