小学英语教学中运用微课的意义和反思

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小学英语教学中运用微课的意义和反思

作者：王燕霞

来源：《新教育·科研版》 2019年第9期



王燕霞

【摘要】 英语教学中利用微课，不仅能够提供良好的教学改革条件，还可以促使学生的自主学习和个性化学习。基于此，文章针对小学英语教学中微课的运用展开了简要的分析，阐述了微课在小学英语教学课堂上的积极作用，并对微课的使用提出了相关的建议。

【关键词】 微课；小学英语；有效运用

微课主要是以视频方式展示出教学内容中的某个知识点和概念，或者是教学重难点内容等等。通过教师精心设计和组织后的微课内容有效补充课堂教学，提高学生自主学习能力。

一、 小学英语课堂教学应用微课的意义

1. 吸引学生课堂注意力，激发学生学习积极性

对于任何一门学科的学习，兴趣都有着至关重要的作用。因此，在小学英语教学中，教师也必须要重视对学生学习兴趣的培养。笔者认为，要想使学生产生英语学习的兴趣，首先应该激发出学生对英语知识的求知欲，让学生摆脱厌倦英语学习的心理，充分感受英语学习的趣味性。因此，教师可以充分利用微课展开英语教学，让学生主动地参与到英语教学中去。通过微课，教师可以将枯燥的英语知识转变成为趣味的图片和动画。这样一来，学生便能够一边欣赏图片，一边学习英语知识，从而促使学生在轻松的学习中感受到快乐。比如说，英语教师在让学生对形容词比较级进行理解时，可以利用微课直观形象的特点，让学生在已经掌握了的英语单词上进行对比练习，可以有效降低学生的学习难度，使学生重新获得学习动力。对于那些贪玩的学生来讲，这种教学方式可以有效带领他们参与教学活动，有助于学习能力的提升。

2. 有效提升学生的学习效率

小学生年龄较小，性格活泼，没有办法长时间保持注意力，也很容易因为外界干扰而分散注意力。但是就微课来讲，其时间简短，内容精致并且灵活，可以有效地避免学生因为学习时间较长和接受能力较弱而出现不愿意学习的情况。因此，在教学过程中，教师首先应该充分考虑实际的教学情况，并组织学生先通过微课进行预习。这样一来，学生可以对英语学习方式有更好的掌握，而且这也有利于学生理解和掌握重难点知识，促进学生对知识的灵活运用。比如说，教师在向学生讲授三年级英语下册第二单元My family时，便可以组织学生观看相应微课视频，使学生从中掌握重难点内容。在此基础上，面对接下来的英语教学，学生便能够更加轻松地接受和掌握相关知识点。当学生获得学习成就感之后，他们会有更强的英语学习信心，并有效推动自己自主学习。从中我们可以发现，在应用微课后，学生相比以前，自身的理解能力、领悟水平等都得到明显提高。

3. 营造良好语言学习环境

面对小学英语新课标所提出的教学要求，英语教师必须要在教学中强调英语的语言性功能，并对学生的英语读、写和说的能力进行重点培养。当前情况下，在小学英语教学中，很多老师都过于重视对学生的句型教学，反倒是忽视了英语的具体应用。将微课应用到英语教学课堂上，有利于良好语言环境的构建，使得原本独立的英语知识点融入到实际生活中去，使学生在无形之中接收英语语言的学习。比如说，英语教师在向学生讲授一般现在时时，可以先提


前设计好微课视频教学内容，让学生通过观看视频，在短时间内获得对一般现在时的认识并且让学生掌握这一时态的构词规则。通过比较，学生可以发现一般现在时中的关键词，像always、often等等。不仅如此，在观看视频的过程中，学生还能够将投影仪上展示的一般现在时口诀记住。在教学之前让学生进行微课学习，可以使他们先大概了解课堂教学内容。之后再利用多媒体课件，让学生在教师的引导下完成相关的测试内容，如此一来，便可以再次强化学生对重难点知识的理解和掌握。不仅如此，英语教师还可以倡导学生采用相互提问的方式，或者教师向学生提出问题，在这一过程中，教师鼓励学生发言，表现自我。在进行对话交流的过程中，学生的英语语言交际能力也可以得到有效的提升。在这样自然的环境下，学生能够发挥自身创造性，使得课堂氛围更加轻松活跃，从而推动英语教学的顺利展开。

二、 在小学英语教学中应用微课的反思

1. 微课中教师的引导和点拨非常关键

在小学英语教学中应用微课可以充分提高学生自主学习能力，并激发学生的创造性。大多数小学生的自我控制能力比较薄弱，很容易在学习中分心，或者是朝着不正确的方向展开英语的学习。为了避免学生出现这些问题，英语教师必须强化对学生的引导，让学生积极正确地展开英语学习。在引导和点拨学生时，英语教师应该把握好一个度，使自己不干扰到学生的自主学习。教师在向学生提出相关问题时，应该确保问题的发散性，因为具有这样特性的问题才可以推动学生的自主探究，让学生积极思考问题，并提出问题。

2. 在微课中留有小结环节，控制好过程

在设计微课时，英语教师首先应该考虑学生的知识情况和学习能力，在对材料进行选择时，教师也应该结合学生的兴趣爱好，尽量满足学生的学习需求。针对某一知识点进行微课设计，并及时进行知识点的小结，控制课堂教学进度，明确学习内容。教师在进行小结时，应该尽量使用简练的语言，尽量使学生记忆深刻。另外，英语教师应该用不同颜色的字体标注重点内容，并有效指导学生的学习方法，使学生能够更加轻松地记单词和学习英语知识。

在众多的课程资源中，微课是较为新颖的。当前的课堂教学中，由于微课展现出了自身的显著作用，所以受到了广大师生的认可。小学英语教师在进行实际的英语教学时，应该不断反思自己的教学，尽量发挥微课在教学中的作用。与此同时，在备课工作中，教师也应该增强自主研究和同备课组的合作，设计出满足学生认知特点、学习需求等的微课。

总而言之，英语是一门非常重要的语言学科，要想实现对小学英语的有效教学，英语教师应该积极采用微课教学方式，并充分发挥微课在教学中的积极作用。在应用微课之前，英语教师首先应该考虑教学实际情况和学生的实际学习需求，并以此为基础展开微课应用，才可以让微课的教学作用充分展现在英语教学中。

【参考文献】

［1］欧婉莉.微课在小学英语教学中的有效应用［J］.师道·教研,2018（8）.

［2］邓怀英.浅谈微课在小学英语教学中的应用［J］.考试周刊,2018（36）.

［3］郑艳.微课在小学英语教学中的应用研究［J］.中外交流,2017（52）.

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