保护孩子的幼小心灵关爱孩子健康成长

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保护孩子的幼小心灵关爱孩子健康成长

山东省淄博市临淄区敬仲镇呈羔幼儿园 许风云 在这近半年的接触中，小班孩子从各方面有了很大的变化，孩子们有的从哭哭啼啼到能主动入园问老师好，有的从上课窜到桌子底下到能安静的听老师讲课，孩子们各有各的进步，让我感到倍感欣慰，然而一个孩子却让我陷入老人困惑，他就是张栩诚，张栩诚是个诚实，可爱的孩子，他对事物充满了好奇心，不管什么事情都尝试着去做，生活自理能力也有进步，有事也能找老师主动帮忙。但是，现在他却成了我们班出名的小霸王。活动时，只要有人想和他分享，他就会很不情愿，玩玩具时他一下子全把玩具搂到怀里，如果其他小朋友去拿，他不是把同伴推到就是张口就咬，孩子们都很怕他，有些家长也认识张栩诚，因为自己的孩子都被他欺负过，特意嘱咐孩子乐团里张栩诚，有些家长也特意嘱咐我们，活动的时候提醒他的孩子隔得张栩诚远点，生怕自己的孩子被欺负。

人与人的交往时人类特有的社会需要，在幼儿园也不例外，幼儿除了要与老师交往，则更多的同伴之间所发生的交往，因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿加我那个能力的培养。让幼儿成为顺应时代发展的人，在解除了张栩诚小朋友的一系列表现后，我知道我们身上的担子很重，于是，我们开始尝试记录反思…… 一、案例描述

学期开始刚一个多月，张栩诚小朋友的咬人现象人就时有发生，上午在班级活动之后，紧接着是区域活动，孩子们在各活动区域竟然


有序的玩着。突然，一阵哭声传到我的耳中，我顺着哭声看到皓鹏哇哇哭着趴到地上，我赶紧跑过去询问原因，皓鹏一边哭一边断断续续的说：“张栩诚咬我！”我急忙检查皓鹏，发现皓鹏手指有一个深深的咬痕。我赶紧带着皓鹏去抹药，并寻找张栩诚弄清楚事情的过程，此时，我发现张栩诚还是很开心的玩着玩积木，我爸张栩诚叫过来，问清楚原因，原来又是为争抢玩具。我批评了他，让他知道咬人是不对的，然后采取了隔离措施，暂时不让他玩玩具，让他明白老师为什么不让他玩，但是我发现这种方法对他而言，知识起到几分钟的作用，刚开始他还是坐在那里挺老实的，稍过片刻，把老师的话就忘的一干二净。由于张栩诚常管不住自己的嘴巴，接下来的日子我总是特别关注他，生怕他再次闯祸，尽管我们对他十二分的小心，但是类似的事情还是发生。 二、分析对策：

下午放学的时间，我们专门留下张栩诚的奶奶进行交流，通过了解我知道张栩诚的妈妈在张栩诚很小的时候就抛下他走了，张栩诚是奶奶一手带大的，我告诉张栩诚的奶奶张栩诚在幼儿园的表现，希望她能配合幼儿园帮助张栩诚改掉坏毛病，张栩诚的奶奶表示也很无奈，由于张栩诚妈妈的离开，张栩诚奶奶觉得对张栩诚有亏欠。所以不论张栩诚有什么要求，都尽量满足他，奶奶也经常跟他说不要让别的小朋友欺负他的话，从与奶奶的谈话中，我能感觉到他奶奶的护犊心切，为了自己的孩子不受委屈，奶奶的语言误导对张栩诚的影响很大。通过这次谈话，让张栩诚的奶奶也意识到事情的严重性，虽然现

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