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2015分组的意义与机构设置
一、分组的意义:
小组合作学习作为现代课堂教学的一种组织形式,孩子们在小组学习活动中由于角色相同,地位平等,因而无拘无束,积极性得到了充分的提高,自身的才能得到充分的发挥,当他们自己或小组成功时,他们会无比喜悦。通过小组学习活动,他们学会了互相纠正、补充、帮助;学会了 要互相合作,树立小组的荣誉感。
未来是信息化社会和知识经济时代,许多“高技术”任务都不是一个人单打独奏能完成的,它需要许多人,甚至是许多团体的共同努力,才能成功。而现在的大多数中学生都有以自我为中心的,缺少团队精神。通过分组活动的方式,能有效地培养同学们和谐相处、合作共事的意识和能力,为每名学生的未来的生存和发展奠定良好的基础。
为充分调动学生学习的参与性和积极性,让学生能真正成为课堂的主人,现试行本办法。
二、机构设置与职责分工:
1、物理评审小组:主要成员由各组组长组成,每个月确定一次。协助老师监督,评审,班级同学的学习情况、学业完成情况并给予公正的评分,不得交换互评。。
2、小组组长:成绩班级中等以上,没有不良记录。帮助领导本组同学解决学习上遇到的问题,组织开展合作学习,检查、督促组员学习完成情况,包括预习、复习、知识点巩固、作业正误,得分记录,不能内部解决的问题及时请教老师。
3、组内“兵教兵”结对明确,成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员解惑答疑,达到共同进步。
4、科代表:记录、汇总各组同学的得分情况并且按时汇报。
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