王雅莉开题报告

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湖北民族学院



毕业论文（设计）开题报告书





学生姓名：刘星

专 业： 英 语 班 级： 0812404班 论文题目：A Study on the Positive Pragmatic

Function of Impolite Utterances: A Case Study of

The Broke Girls

指导教师：李元胜



填表日期： 2015年 7月 10日

注：本表可复印，可另加附页，正文宋体小4号

一、论文选题的目的和意义

本文选题旨在以总共四季，一起48集的美剧《破产姐妹》中的对话为语言资料，分析归纳其中具有代表性的语言，来说明不礼貌言语的应用除了消极影响外，也有其积极的语用功能。让更多的《破产姐妹》电视迷更好的理解其中的美国文化，



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更好的理解其中的语言现象，使人们在现实生活中正确把握对话人的感情态度倾向，即使对话人的言语形式呈现出一些不文明，也可以做出正确合理的反馈，最后积极的指导人们的生活与实践。

二、国内外关于该论题的研究现状和发展趋势

目前，国内外存在着大量的关于礼貌用语的研究，而不礼貌用语及其现象往往被许多学者视为边缘现象，直到2003年，语言学家Culpeper提出不礼貌言语现象并不应该被当作一种边缘现象，它大量的存在于我们的生活之中，在人与人的交际之中起着至关重要的作用，他建立了“不礼貌网站”，出版了许多著作以及提出著名的“五大不礼貌策略”，从而引起了学界的注意。学界许多学者开始研究不礼貌用语，20世纪90年代后，西方关于不礼貌言语的研究逐步系统化。在不礼貌用语的研究中，大部分国内外学者一开始也把力量集中在对于不礼貌用语消极影响的研究之上，认为不礼貌用语主要产生许多负面影响，从而为其寻找如何解决避免此问题的各种方法。只有近几年，人们才逐渐关注到它的正面影响以及积极语用功能。在国内对于不礼貌言语以及不礼貌言语的积极影响的研究可谓相当少，呈现少而分散的特点，主要集中在某一特定方面的研究，没有形成一定的系统。

由此可见，不礼貌言语这一现象亟待更多的人去研究，这篇论文集中注意力在不礼貌现象的积极功能有其合理性，有可以发挥的余地。

三、论文的主攻方向、主要内容、研究方法及技术路线

主攻方向及主要内容：该论文主要是在许多前辈研究的基础上，根据他们早前已经研究出来的成果及相关理论，结合电视剧中不礼貌用语的语料，综合分析语料及其特征，从而阐述不礼貌用语的积极语用功能，从而对人们产生一定的启示，对未来的研究提出相关的建议。

研究方法及技术路线：主要采用文献研究法和定性研究法，分析前人文献，了解研究历史及现状，从而找出一般规律，思维加工材料，达到抽象与概括，去粗取精，去伪存真的目的。在研究的基础之上撰写论文，得出结论。 四、论文工作进度安排

1. 2015年7月3日前，确定论文命题。

2. 2015年7月10日前，通过各种途径搜集相关文献资料，完成论文提纲。 3. 2015年7月15日前，完成开题报告。

4. 2015年10月1日前，根据文献资料，论文提纲和开题报告等完成初稿。 5. 2015年11月1日前，通过老师指导，完善初稿，形成二稿。 6. 2015年12月30日前，根据老师的建议完善第二稿，完成论文定稿。 7. 2016年3月中旬，根据相关要求，将论文打印装订，并进行论文答辩。

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五、论文主要参考文献

[1]Culpeler, J.“Towards an anatomy of impoliteness[J]”.Journal of pragamatics.1996 [2]Bousfield,D,Locher,M A.Studies on its Interplay with Power in Theory and

Pratice.2008

[3]Eelen G. A Critique of Politeness Theories.2001

[4]Culpeper, Jonathan, Derek Bousfield, Anne Witchman.Impoliteness revisited with

special reference to dynamic and prosodic aspects, Journal of Pragamatics,2003

[5]李元胜，现代汉语不礼貌言语行为研究[D].华中师范大学2014 [6]刘虹利，不礼貌用语的反应研究[D].湖南科技大学 2011.

[7]郝玲玉，英语选秀节目中的不礼貌言语行为研究[D].北京林业大学2012 [8]张大毛，不礼貌言语的界定与分类[D].西南民族大学2009

[9]刘平，不礼貌言语行为的语言表征及其语用机制[D].湛江师范学院 2012 [10]王地利，不礼貌言语的积极功能研究——以《红楼梦》为个案研究[D].湖南

科技大学2014

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六、指导教师意见

教师签名：



年月日



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