《青蛙的眼睛》教学设计之一

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《青蛙的眼睛》教学设计之一



《青蛙的眼睛》教学设计之一 一、 教材理解

本课为科普小品，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特创造“电子蛙眼”，并用于监视飞机的情况。全文共4个自然段。第1自然写了一个很有意思的试验。试验结果说明：同样是死苍蝇，当面它不动时青蛙不吃，但让它动起来时，青蛙很快就把吞了。第3自然写对发生上述现象原因的解释：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。第4自然段写人们据此制成了“电子蛙眼”，指挥飞机的飞行或降落。

二、 教学目的

1、 培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱，理解科学技术上的许多创造创造都于对动物的研究。

2、 学会本课15个生字，理解13个新词，知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。

3、 能给第1自然段选择适宜的意，能根据第4自然段的意思把概括意的句子补充完好。

4、 读懂第3自然段，能按要求划出句子。

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三、 教学过程

1、 提醒课题，引发兴趣。

初读课文后，可让学生说说获得了哪些新知识，对什么最有兴趣，还有哪些问题。

2、 教学第1自然段。

这一段有4句话。第1、2句写青蛙最爱吃什么。第3、4句写它捕捉昆虫的本领极大。

“跳”、“伸”、“卷”写出了它动作的敏捷，“只要……就……”说明它一旦出击决不失误，“鼓着一双大眼睛”那么暗示了青蛙捉虫“百发百中”的根本原因在于它的眼睛。可着重让学生通过有关词语体会青蛙擅长捉虫的表现和原因，再完成课后第3题。

3、 教学第2自然段。

本段共5句。第1、2句写青蛙不吃死苍蝇：第3、4句通过一问一答，告诉我们青蛙并不是因为苍蝇是死的才不爱吃：第5句写了一个完全相反的`现象：青蛙把死苍蝇给吞了。可引导学生比拟第2、5句中青蛙的表现有哪些不同，并据此推测原因，初步解释这种矛盾现象。

4、 教学第3自然段

这一段提醒了前一写到的矛盾现象发生有根本原因，在于青蛙的眼睛很特殊。可利用作业本第5题进展教学。对于说明

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