读《做有温度的教师》读后感 - 幼儿园教师读后感

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读《做有温度的教师》读后感-幼儿园教师读后感

教育是人们灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。多么好的形容啊！教育是一门传承的艺术，教师是一种神圣的职业，好教师成就好教育。对于童年时期心智尚处于蒙昧状态的孩子，遇到一位好老师，不仅能够开启生命智慧的大门，更能够完善其个体价值内涵。

教师的魅力在于睿智，教师的灵魂在于师德，教师的伟大在于宽容。教师真正的力量来自关爱，好教师的真谛就是一个"爱"字，我们把它理解为教师的"温度"。好教师是有"温度"的，是带着温情育人的。这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的热情所在；这份温度也是温暖的，是师者对学生强烈的责任感，美工如春风化雨般滋润学生的心灵；这份温度还是可感的，它有着强大的感染力，一代一代地传播与继承，照亮了整个教育、整个国家。

一、心中有"爱"，做有"温度"的教师

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做一个有温度的教师，就要走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的：上课时面对学生的问候，我不是礼节性地点点头，而是充满真情深深地鞠躬；气温骤降时，急切地提醒学生"多穿一件衣服"；学生生日到了，笑眯眯地送上一张贺卡…………

"亲其师而信其道"每一名教师都懂得它的含义。每天我早早地来到学校，迎接学生们，与他们一同开始一天的学习生活；课间我和学生一起做游戏，和他们谈心；放学了我送走了最后一名学生才带着疲惫的身体回家。教师在学生面前犹如一面镜子，一言一行，一举一动，甚至每一个神态都影响着学生。平时，无论是板书，作业批改，还是衣着穿戴，举止谈吐，待人接物，我都注意以身作则，给学生们良好的影响。班内有纸，我先捡起，于是便有一双双小手和我一起打扫卫生；早晨扫保洁区，我和学生们一起早早来到学校，挥着扫帚认真清扫片片落叶，于是操场上出现了一个个小小的身影。这一切，对学生都是一种"直观教育"，而

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