第13课时：《愿望的实现》教学设计

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《愿望的实现》

【课 型】整本书阅读课 【教学目标】 1.学会看目录。

2.引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。 【教学重点】 学会看目录。 【教学难点】

引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。 【教学过程】 一、导入

你们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？（学生畅所欲言） 你们知道什么是“儿童故事”吗？猜一猜。 （板书：读读儿童故事）

（给儿童读的故事/写儿童的故事……）

今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。 二、指导

看看书的封面，你知道了什么？（作者是泰戈尔） 翻过来这一页是这本书的——目录。 （板书：目录）

从目录里你看到了什么？（两个题目） 分别是——（愿望的实现、纸牌国）

每一个小题目后面都有一个生字，谁知道这是什么意思？ （表示这个故事所在的页数）

我们今天要读的《愿望的实现》有多少页？从第几页开始？第几页结束？ 我们从目录里可以了解这本书的主要内容，而且还可以知道我们要读的内容在哪一页，以后同学们看书，也需要认真阅读目录。

三、自读

请同学们根据老师提出的问题，自由朗读这本书。

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问题：

（1）这本书主要写了谁？

（2） 文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？ （3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。 （4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？ 四、分享

1.学生根据问题进行交流： （1）这本书主要写了谁？

（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？ （3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。 （4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？

快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、珍惜自己的时间，珍惜生活赋予自己的一切。每个人都与不同的生活；不同的年龄有不同的快乐。如果我们的愿望是不正确的、不合理的，那即使最后实现了，也不会拥有快乐！

（出示：书的结尾、生齐读）

你觉得这个故事讲到这里讲完了吗？如果让你继续讲下去，你会怎么讲？ （学生练习、展示）

2.总结：故事里的儿童，有的顽皮、有的可爱，他们的故事有的有趣，有的离奇。课下请同学们，继续阅读《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》三本儿童故事，读完之后，可以继续搜集有意思的儿童故事来读。请你把书中最感兴趣的情节讲给同学们听听吧。

【板书设计】

读读儿童故事——《愿望的实现》

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