教学经验分享 小学英语趣味教学小妙招

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教学经验分享 小学英语趣味教学小妙招



一、丰富手段，趣味教学

好奇是人的天赋，兴趣是最好的老师。兴趣是推进学生去学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键，也是进行外语愉快教学的根本原理。 成功的外语课堂教学应创设更多的情景，让学生有时机运用已学到的言语材料。

活动形式要灵敏多变。小学生学习的兴趣首先X于对展现在他们面前的事物的新奇感。因此，活动形式应该精心设计，不要堂堂课一个样，要经常变化，让学生时时保持新奇感。这样他们的学习热情才不会减退，学习兴趣才能长久保持。比方，在教授新词时，通常教师会利用实物、彩图、头饰、玩具等来呈现新知。但是在教授“公园〞、“草地〞、“桥〞、“漂亮的〞这几个生词时，我一改正去的方法，以两个小孩子在公园游玩的故事再配上相关的图片来进行。当孩子们一听到老师要讲故事时，快乐得直拍手，精神一下子振奋起来。讲故事之前，我对学生说：“今天我们要学习的生词都在我的故事里，故事讲完后看看哪个小朋友最聪慧，能说出那些生词来。〞为了争做一个聪慧的孩子，学生们个个竖起小耳朵，听得非常专注，有的怕忘了，还拿出笔来边听边记生词的读音〔用他们自创的方法：拼音加汉字〕。讲述中，每讲到新词的时候，我就放慢语速，提高音量，重复两遍，以加深他们的印象。结果效果极佳，除了个别如“beautiful〞等词外，其它几个词多数学生在听完故事以后就都会说了。学生通过看景、听音、会意，直接理解英语和提高用英语思维的能力，从而最大限度地操纵和减少汉语的介入，培养良好英语语感习惯，激发学生的学习兴趣。

二、角色转变，激发兴趣

兴趣是小学生学习英语的首要条件，只有小学生对学习英语感兴趣，学习才能顺利完成并最终取得成功。同样的，也只有学习成功，学生学习英语

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的兴趣才能得以长久保持，促使学生从一个成功走向另一个成功，从而体会到学习的乐趣和成功的喜悦。因此，在课堂教学中，教师要注意多给学生制造成功的时机，培养他们的成功感，从而激发学习兴趣。

成功是求知的有力支柱。要尽量给学生制造表现自我的时机。小学生都好表现自己，因此，教师在教学中要给学生自我表现的时机。在教学中的某个片段，教师可鼓舞学生担任“小老师〞，援助老师进行辅导和援助学习有困难的学生。许多学生都情愿尝试一下当“小老师〞的味道。 比方，在言语材料的稳固操练阶段，让学生轮流起来领读，充当“小老师〞；把学过的单词编成故事讲给大家听；让学生自由搭伴轮流上台表演对话等。

三、环境渲染，点燃兴趣

有趣的教学环境也能使学生对英语课产生强烈的兴趣，扩展思维，从而激发创新意识。教学中，我用心变化教学环境，渲染激发学生兴趣的气氛。如，课前打算时在教室墙壁上贴一些有趣的配有插图的英语小故事，在黑板上介绍外国的风俗习惯，传统节日等。还可以改变传统的座位。

每个人都是有感情的，学生也不例外，学生的感情直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极，肯定的感情才能使学生的主体性、制造性思维得到开展，创新教育才能得以完成。例如：在教nose ，ears时，我们走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵。教Nice to meet you！时，与学生亲切握手。使学生感受到教师的亲切、和气，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。其它，我们要爱护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，我们不要直接说No，而是微笑着对孩子说：“Please think it over〞。只要学生能勇敢地站起来答复下列问题，我们都要予以表扬，爱护学生幼小的心灵，从而激发和培养学生的学习兴趣。

四、有效整合，延伸兴趣

结合歌曲进行英语学习一直是小学生比拟喜欢的一种教学方法。在英

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语教学中， 歌曲是教师改正学生读音的有效手段， 也是教师突破言语教学难点， 让学生理解记忆的好方法， 同时也是活泼课堂气氛不可缺少的环节。结合音乐课所教学的歌曲， 依据歌曲反映的内容， 可以用英语重新进行填词， 让学生进行诵唱。因为中英文歌词意思相同， 学生能够理解， 并能在反复诵唱中进一步学会运用。由于学生对这种方法很感兴趣， 虽然在歌曲中有意插入一局部新词， 学生却也能够很简单掌握， 掌握的速度比估计的要快得多， 这就说明了进行英语、音乐课程的教学整合是十分可行的， 也是十分有效的。例如： 对（时间就像小马车）〔 Time is the carriage〕和（这是什么）〔 What is this〕 等歌曲的学习就是很好的例证。小学生喜新奇、好表现的特点， 使他们在学会唱这些音乐课上所学歌曲的英文版时， 会带着浓厚的兴趣和急于表现的欲望， 等待着英语课的到来。学生通过英语课堂长音乐课学习的歌曲，间接学习英语的兴趣大大提高， 大胆讲英语的良好习惯也就逐渐养成了。

总之，在英语教学中，教师要结合学生特点，特长运用一些小妙招，充分发挥各种教学手段的作用，激发学生学习的兴趣，提高教学效率，使学生从好知到乐知，真正做到“在玩中学，在做中学，轻松的学，愉快的学〞，使英语课堂成为最有生命力，最有吸引力的课堂。

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