一年级英语学习要求

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一年级第一学期英语学习要求

鉴于每一个小朋友都是第一次接触小学英语这门学科，所以下面有一些提示和建议给每位小朋友以及家长，希望小朋友们不仅在学校里，课堂中认真学习英语，回家也要做好复习巩固的工作。

一．了解课本

在整本英语书中我们学习的重点是Look and learn里的单词以及Look and say里的句型。

1、各单元Look and learn 中的词汇：

要求：（1）听音、模仿跟读单词，了解单词含义。

（2）看图片或实物说出相应的单词。

（3）认读单词。（家长可以做一些单词卡片，或者把新学的单词写在本子上让小朋友读这些单词，说出单词的中文意思，看看他们不看图片

是否认识单词。）

2、各单元Look and say和Say and act中出现的对话。

要求： 1、能根据图片或生活场景进行日常对话。例：问候、借物、购物。 2、能根据情景进行角色扮演。

3、能认读句子并理解含义。

3、各单元Look and say和 Say and act中出现的主要句型。 要求： （1）听懂句子，理解意思。

（2）能模仿、认读句子。 （认读句子的要求参考认读单词。）

（3）能灵活操练和运用句型。 4、各单元Listen and enjoy部分的内容。 要求：能熟练诵读，背诵和表演。

二．回家作业

每次上完英语课基本都是有口头回家作业的，一般我都会让孩子回家把新学的知识听，读五遍和背诵一些儿歌。但是，我要求的五遍，不是单单听五遍，读五遍就完成任务了。希望小朋友们听到会为止，读到很流利了才算把回家作业完成。每次上课前老师会通过对话和提问的方式检查孩子有没有回家认真完成作业。所以老师期待听到每个小朋友自信，流利的回答，那么就需要你的不断努力！

三．学习习惯

1、上课时，仔细倾听、大胆模仿、大声跟读，积极参与课堂活动。 2、回家后，认真复习，积极操练。（至少10-15分钟） 1）认真模仿、跟读录音，准确掌握主要单词和句型的发音。

2）学会用手指指读课本上的单词和句型，读到哪里，指到哪里。努力做到“四个到”（即眼到、手到、嘴到、心到）


3) 积极尝试认读没有插图的单词和句型。

4）积极尝试运用所学的单词和句型，与同学、老师或家人会话操练。

一年级英语学情分析

第一小学 侯斌

本学期我担任一年级的英语教学工作,经过一个学期的努力，圆满地完成了教学任务。从学生期末考试的成绩来看，学生的总体英语学习水平有了很大的提高，但也从中发现了一些问题。现将一年级学生的英语学习情况分析如下:

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，


鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

除以上所说的几种情况之外，一年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。

总之，现在的一年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。

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