自然拼读教案

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运用phonics自然拼读法学习元音“a,e,i,o,u”

教学设计



白箬铺镇金星小学吴宇琴

教学目标:

1.了解五个元音字母的自然拼读发音规则。

2.能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。

3.学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼,听音能辩,听音能写。

4.提高学生拼读单词,记忆单词的兴趣,通过phonics单词拼读法,激发学生学习英语的兴趣,降低学生学习英语和拼写单词的困难度。

教学对象:

六年级学生学英语已有几年,学生们在三年级的起始阶段已学Phonics 拼读法中26个字母的基本发音,具有一定的单词拼读能力。

教学过程:

Step1: Greeting.

Step2: Chant----26个字母的发音歌谣口诀。

Step3:了解26个字母的自然发音和元辅音分类。

Step4: 元音字母”a”的发音和拼读。

(1)Watch a video. Show some words with “a”sound. Then let the students to spell. Eg: bad, bat, ban, band, cat, can, hat, fat…




(2)Play a “go ,go ,go ,game”

The student stand up and spell the word on the screen out ,then

say the words , spell the words one by one.

(3)Chant with me.

有只cat (猫) 非常fat (肥胖的) 专吃rat (大老鼠)

(4)Make a conclusion.

当一个音节只有a一个元音字母,后接辅音字母(a-辅音),此时a发[?],如:apple。

当一个音节只有a一个元音字母,前后都是辅音字母(辅音-a-辅音),此时a发[?],如:cat。

注意:当a后面接的是辅音[s]时,a发长音[a:],如:class.

Step5: 用同样的方法学习元音字母“a, e , i , o , u”的发音与拼读。

Step6: Try to write down down the word by listening

T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about

your listening ? Can you write the words out just by listening ,

你能够听音写词吗?

(1)Challenges1: listen , then finish the words with “a, e, i, o, u”on the screen.

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