最新中学教育教学质量提升工作汇报材料

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最新中学教育教学质量提升工作汇报材料

近年来，在省、市教育部门的精心指导下，在县委、政府的正确领导下，我们以贯彻中、省、市教育工作会议精神为主线，以促进教育内涵发展为抓手，在推进“精细化”管理和有效教学的同时，深入实施课堂教学改革，取得了阶段性成果。我们的主要做法是：

一、抓思想认识，激发教学改革群体力量 1、开展大讨论，发展思路更加清晰

为了把教育系统干部职工的思想统一到中、省教育工作会议精神上来，XX年初，我局组织了为期三个月的“教育要发展，我该怎么办”的大讨论，广大干部职工围绕x个讨论题目，进行了广泛的交流讨论。我们采纳兴教建议x通过讨论，进一步拓宽了工作思路，使大家的思想认识统一到了县委、政府创建“教育强县”的宏伟目标上，统一到了推进课堂教学改革的中心任务上，做到了人人有激情、时时在状态、事事抓落实。

2、促学风，教育理念全面更新

我们先后从《中国教育报》、《人民教育》等教育核心期刊中，精心选择课堂教学改革方面28篇文章汇编成册，选购《有效教学难点突破与教学对策》、《高效课堂22条》等x种、近万册图书，免费配发给全县教育管理人员、校长和教师，作为他们平时学习的“规定内容”，并通过检查学习笔记、心得体会和教育理论知识测试保证学习效果。

3、讲奉献，工作热情不断激发

强化师德建设，每一学期集中开展一次以讲学习、讲正气、讲奉献为主题的师德教育活动。努力践行“宽厚、务实、争先、共享”的xx精神，激发矢志爱教、兴教、强教以实现自我价值的工作自豪感。每学年评比奖励师德标兵、先进教育工作者、好校长、好教师、好班主任，两年来共奖励各类先进x人。

二、抓行政推动，保证教学改革全面铺开 1、健全组织机构，强化督查问责制

成立了课堂教学改革领导小组，组建了专家指导小组，出台了《进一步加强和改进中小学教学常规管理，促进内涵发展的指导意见》等x X个文件，细化了过程管理和考核要求。两年来，共召开教改推进会、现场会XX次，开展专项督查ⅹ次；因推进教改工作不力而问责了ⅹ所学校、ⅹ名校长、ⅹ名教师，切实保证了教改工作制度化运行。

2、发挥职能作用，降低重心转作风

我们坚持“重心下移、阵地前移”，要求局属各单位转变作风，服务课堂教学改革。督导室积极发挥督学职责，组织专项督导评估5次，编印教育简报28期。教研室充分发挥研


究和指导职能，组织研讨和竞赛活动12次，分批约谈中小学校长、课改一线教师近百人次。全体教研员共听课、评课累计xx节次指导包抓市级以上课题36个，小课题Xx个。电教中心立足教育信息化建设，组织开展各类培训29期，有力促进了现代教育技术与学科教学的整合。进校深入指导校本研修工作，协调组织校本培训，并完成了全县教师校本研修学时认定。

3、引进先进经验，组建发展共同体

积极借鉴山东×经验，出台了《关于组建城乡发展共同体，促进教育均衡发展的指导意见》和《关于组建课堂教学改革共同体的通知》，将所中小学组划为11个发展共同体，为各共同体确定不同研究任务，如前石畔教改共同体中，前石畔学校侧重教改“小课题研究”，ⅹ二中侧重建模理论研究，清水学校、高石崖中学侧重建模实践硏究。按这种模式，全县共同体共确定硏究专题×个，校际展课评课达xx节次，互访交流x次。

4、注重过程评价，实现考核常态化

建立了“局领导包片、局机关干部蹲点包校”的常态工作机制。XX年，新增了教师课改业务知识测试、中学生理化生实验操作考查、小学生综合素质测评等项目。每次考核评价结束后，认真落实通报制度和销号制度。两年来，共下发督导评估通报ⅹX个，调硏视导通报x个，整改意见书xx份，整改中小学课改常见问题ⅹ个；评比奖励了课改先进学校6所、先进教研组xx个、先进班组x个、先进个人XX名。

三、抓队伍建设，推进教学改革深度实践 1、强化行政干部教改指导力

全面提高局机关及局属各单位干部教改指导力，面向学校，推进教改。一是培训先行。ⅩX年以来，共组织教育理论和教育法规专题培训9次；分期选派40名管理人员外出考察，考察结束后，编印考察报告，举办考察讲座；聘请国家义务教育课程标准研制组核心成员吴正宪等8位全国知名专家来我县进行业务培训。

二是考核助提。考核内容包括教育法规和课改知识考试，督查和指导学校教改工作情况，以及包校工作业绩等，每学年都进行评比奖励。三是任务驱动。干部下基层、进课堂全年不少于60天（听评课不少于60节），教研员不少于90天（听评课不少于90节），每次下乡检查都要召开工作布置会、检查反馈会，重点研究和指导教改工作。

2、提高校长队伍教改领导力

一是实施了校长素质提升工程。近两年，先后选派xx名校长赴苏州、×x等地培训，举办了校长、业务副校长培训4期和中小学校长年度论坛2届，编印了《ⅹ县中小学校管

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