XXPLC自动化专业实习报告(2)

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XXPLC自动化专业实习报告（2）

目前在《PLC原理及应用》课程实践教学上，由于我们 教师所编写的实训指导书详尽有余，明明白白，加之所做的 实习实训都是“简单验证式”或“机械重复式”方面的项目， 在一定程度上为学生“依葫芦画瓣”提供了方便，学生在实 习实训时只需要进行程序输入、线路连接等简单操作即可顺 利完成。这种实习实训教学方法，目前已被我们教师广泛认 可和采用，但至少我认为：没有问题的、不需学生动脑的实 习实训是毫无意义的。对于与 PLC技术应用密切配合的实习

实训教学，教师只有指导学生运用

PLC编程方法亲自编程操

作，在实习实训中既动手又动脑，既能发现问题又能在教师 启发指导下分析问题和解决问题，才能从本质上学好这门课 程，从而最终实现本课程在技工学校的教学目标，我们教师 应该根据企业对PLC技术人才的需求，结合学校实际设备情 况，针对技工学校本课程教学特点和教学目标，在如何引导 广大学生在实习实训中既动手又动脑上多下功夫。技工学校 是一个学生学习基础、动机和习惯差异很大的群体，因此实 习实训教学同样要做到因材施教，采取因人而异的分层教 学，即按学生学习能力分组， 确定每组不同的实习实训目标， 从而使成绩好的和成绩差的学生在实习实训中，都能够得到 相应的锻炼和培养。除要求学生在规定时间做完基本的实习 实训项目外，还要安排一定量的选修实验项目和研究性课 题，让广大学生自


主选择，教师现场指导，或者督而不导， 从而促使学生自主地分析在实习实训中所遇到的问题，写出 实验报告交教师评判，师生共同找出问题的解决办法。对于 大型的实训项目，如电梯、机械手等，还可以采取分工合作 的教学形式，将全班同学分成不同的小组，由教师明确各小 组在实训中的任务和目标，从而培养广大学生团结协作的职 业素质和能力。

每个课题以实例为重点，这些实例都是来自我们身边的 生活、生产。学生对教学课题感兴趣，认识到所学的东西有 用，能解决现实问题，学习热情是自然地高涨起来。兴趣是 的老师，主要能调动学生的兴趣，学习效果肯定不懒。兴趣 是学生主动学习的动力之一，他们对学习的追求往往于兴 趣。凡是有兴趣的东西，就容易激发学生的学习热情，引起 学生的思考，学生若能有兴趣地学，教学就成功了一半。因 此在教学中，教师要把握时机，结合教材特点，把兴趣的东 西引入课堂，这些东西越接近学生的日常生活，同时又不偏 离教材，学生对所学知识就越容易理解，学生学习的兴趣也 越浓，从而学生学习的自觉性和主动性也跟着提高。教师积 极利用这一点，引导学生主动思维，从开始教师提出问题， 激发学生的兴趣，引导学生分析问题，如何解决问题。逐渐 地由学生提出问题，自行分析问题到解决问题。这样不但提 高了学生学习PLC知识的兴趣，而且还提高了学生的分析问 题和解决问题的能力。

课题实例来自生产、生活、要处理及注意的有关问题我 们都向学生交待清楚，引导学生具体的处理办法、解决方法 步骤、方向。

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