浅谈英语教学中口语交际能力的培养

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浅谈英语教学中口语交际能力的培养

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2.在讨论小短文内容中加强口语训练。在阅读完一篇小短文后让学生进行讨论，讨论是培养学生口语交际能力的一种好形式。只有让学生全面参与讨论，学生的口语才能得到充分的训练。特别在生与生、师与生互说互评的开放性讨论中，可以有效地训练听与说能力。

3.在看图说话中加强口语训练。可以把短文中的插图或与阅读文章有关的图画当成口语训练的材料，要求学生 “看图构思”，然后用口语表达。 四、营造活跃氛围，激发学习动力

在英语教学中，学生存在畏惧心理，怕说错被人嘲笑，造成了“哑巴英语”现象。因此，在口语交际中，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一种以人为本的开放型教学模式，让学生感到无拘无束，消除心理的紧张感，畅所欲言。要建立平等、公平、和谐的师生关系，教师应以满腔热情鼓励学生敢说话、多说话、说标准的话。在学生进行口语交际时，我以亲切、期待的微笑，时时给他们以诚恳的鼓励，同时用“Good．”“Great．”“Excent！”“Try your best”等适时地引导、肯定，给予学生学习的力量。注重教学方法的多样化，利用音乐、简笔画、游戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动，使课堂教学生动、活泼而且有趣。轻松愉快的学习氛围一旦形成，学生就会自觉主动地参与到英语学习当中，并从中获得乐趣，获得自信心，获得学习的动力，从而树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就提高了口语能力，也提高了学习英语的效率。

总之，英语口语交际能力的培养是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。在实际教学中，初中英语口语力求提高学生说英语的能力，将英语口语训练融入学生的日常生活中，做到传授知识和提高能力相结合，从而达到提高学生口语交际能力的目的。

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