绝句

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绝句

教学目标：

1、有感情地朗读古诗，理解诗歌，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗兴趣。 教学重难点：

1、有感情地朗读古诗，理解诗句。

2、有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课。

1.学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：

1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。 2.今天我们一起学习古诗《绝句》（板书课题）。 二、知诗人，解诗题。 1、简单了解作者。

2、这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？

《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。 三、抓字眼，明诗意。


1.（出示古诗）大家一定迫不及待想读诗了吧？那就放开声音，自由朗读这首古诗吧！不过读的时候别忘了带上铅笔，看看诗中哪些字词是你不理解的，画个小问号，哪些字词是你通过预习已经解决的，画个感叹号。 2.学生交流诗中难以理解的字词。

3.理解了这些字词，相信大家对古诗有了更多的了解。人们常说:诗中有画，画中有诗。读了这首诗，你的脑海里有了怎样的画面?（分句理解诗句意思，最后结合起来说。）

4. 同学评析诗中写得好的地方，师帮助归纳：“有声有色，”“有远有近“。 四、读诗句，悟诗情。

同学们读懂了诗意，才能在脑中形成完整的画面。这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上，你感受到怎样的心情？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？

指名读、尝试用斜线画出诗句中的停顿，比赛背诵。 五、拓展阅读

1.（出示《绝句》）同样是杜甫的描写春天的绝句，读一读，这首五言绝句向我们描绘了一幅怎样的春景图？（指名说，有感情的诵读） 2.有感情地朗读语文主题丛书4第4页《春晴》。 六、小结

这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂附近的明媚春光，表达了诗人愉悦，欢快的心情。 七、作业

有感情地背诵诗歌《绝句》，并搜集其它关于描写春天美景的诗歌。

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