农村幼儿口语表达能力的培养之研究

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农村幼儿口语表达能力的培养之研究

作者：岳霓

来源：《新课程》2020年第30期

摘 要：农村幼儿在成长过程中，受到所处环境、家庭背景、文化差异等因素的影响，其语言表达能力受到一定的限制，制约了幼儿口语表达能力的提升。因此，必须采取积极有效的措施，全面加强农村幼儿口语表达能力的培养，以促使幼儿健康地成长。 关键词：农村幼儿;口语表达能力;培养

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”幼儿时期是培养幼儿口语表达的黄金时期，也是幼儿形成语言、语感的重要时期。对农村幼儿来说，全面加强其口语表达能力培养已经成为一项重要的任务。

一、农村幼儿口语表达能力现状分析

就农村幼儿园来说，其经济水平比较落后，且深受方言的影响，幼儿的语言环境较差。对此，笔者结合某一农村幼儿园中幼儿的口语表达能力调查来说，这个班级中约有80%左右的幼儿都属于留守儿童，平时都是由爷爷奶奶代为照顾。幼儿很少与外界环境进行接触，缺乏与他人交往的机会。久而久之，就导致幼儿在学校出现不愿与他人交流、不愿开口等现象，个别幼儿在进行交流的时候，还存在说话不够清晰、说话不够流畅等现象，甚至成为一个小哑巴。[1]

二、农村幼儿口语表达能力的培养策略分析 1.创设形象环境，让幼儿乐于口语表达

就农村幼儿来说，其平时很少出门，见识也相对比较少，以至于幼儿在看到陌生人之后，常常不敢说话、不愿意表达等。鉴于此，要想培养幼儿的口语表达能力，幼儿教师应该给幼儿创设一个宽松、愉快的环境，进而促使幼儿愿意表达。具体来说，在幼儿早上来上学的时候，教师可采用对话“宝宝真棒，今天的头发谁给你梳的”“这个小花真漂亮，你是怎么做出来的”“大家把手展示出来”等，给幼儿营造一个良好的氛围，这是对幼儿进行口语表达能力训练的基础。

具体来说，在给幼儿口语表达能力创设环境的时候，必须以幼儿的实际能力为基础，寻找能够激发幼儿兴趣的话题，让幼儿敢于表达、乐于表达。促使幼儿在表达训练中，不断提升自身的口语表达能力。[2]

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