学前教育专业(统招专科)

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学前教育专业（统招专科）

人才培养目标

学前教育专业（三年制专科）培养德、智、体、美全面发展的、具有较扎实理论基础知识和专业技能，具有较强实践能力和教学技能的幼儿园教师。并立足内蒙古，面向全国，为幼儿园及其他托幼机构输送合格的师资。为学前教育专科生的进一步发展奠定良好的理论知识和实践技能基础。

人才培养规格

1．具有良好的素质结构

（1）具有良好的思想品德素质：坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本立场、观点和方法，树立科学世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信合作；具有科学的发展观和教育观。

（2）具有良好的职业道德素质：热爱教育事业，热爱儿童，爱岗敬业，严于律己，为人师表，具有良好幼儿教师职业道德和责任感，具有服务幼儿和家长的意识，具有艰苦创业和团结协作的精神品质。

（3）具有良好的专业素质：具有合理的学前教育知识结构和能力结构；了解学前教育的发展动态，具有现代学前教育观念；能适应现代学前教育教学改革发展的需要，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；具有从事学前教育专业的知识和技能；具有创造性开展学前教育工作的潜能。

（4）具有良好的身心素质：具有健康的体魄和良好的心理素质；具有良好的艺术修养和审美品质；具有自我完善和持续发展的意识和能力；具备良好的团结合作意识和人际交往能力。

2．具有合理的知识结构：

（1）具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等基本知识内容；具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，初步掌握一门外国语，掌握资料查询、文献检索、撰写论文以及运用现代信息技术获取相关信息的基本知识内容。

（2）具有系统的学前教育专业基本知识。具有针对幼儿身心特点实施保育和教育的卫生学、教育学、心理学、管理学知识，具有幼儿园教育工作的课程论、各学科教学法知识，具有观察和分析幼儿的心理教育知识，具有编制学前儿童教育方案和实施方案的知识体系等。



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（3）具有一定的教育理论基本知识。具有一定的现代教育理论和学前教育领域的理论知识，懂得学前教育的教育、教学规律，掌握基本的教学方法和教学手段的知识；掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术。

3．具有完善的能力结构。

（1）具有良好的分析问题、解决问题的能力，能对幼儿心理及行为问题进行恰当的感知和把握的能力；具有较强的自学能力及自我发展、自我完善的能力；具有良好的适应能力、应变能力和创新能力、人际交往能力和团结协作能力。

（2）具有较强的学前教育教学和组织管理能力，能胜任幼儿园教育教学工作；具有实施幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育教学能力，具有组织幼儿顺利实施教学、组织活动的能力；具有良好的幼儿教师语言和文字表达能力，具备较扎实的师范素质和过硬的幼儿教师职业技能。

开设的主要课程：

普通心理学 教育学 学前心理学 学前教育学 学前卫生学

学前教育管理学 学前教育史 幼儿园课程论 学前儿童健康教育 学前儿童语言教育 学前儿童数学教育 学前儿童科学教育 学前儿童美术教育 学前儿童音乐教育 幼儿英语教育

乐理视唱 琴法（一） 琴法（二） 幼儿舞蹈创编 美术原理与设计 幼儿文学与创作 学前儿童家庭教育学 儿童社会性发展与教育 幼儿教师技能实训 幼儿心理健康教育 声 乐

幼儿园即兴伴奏 美工制作 当代国内外幼儿教育改革与发展

写字 学前教育思想精粹 学前教育科研方法 游戏理论与实践 幼儿园环境创设与玩教具制作



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