DAP教育理念的适宜性

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DAP教育理念的适宜性

DAP（developmentally appropriate practice），即发展适宜性实践，源自美国，是一种幼儿教育理念。DAP教育的核心理念是适宜性，DAP教育与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为“世界四大幼儿教育理念”。

DAP教育适宜性之一：考虑年龄适宜性

教育要与儿童的年龄特点相适应，包括身体、情感、社会性和认知。

孩子不是小大人。他们的思维，感受，玩耍方式，以及对这个世界的看法都和成人们有很大的区别，并且这些会随着他们的成长有所改变。年龄是最容易用来预测出这个孩子的性格，能力和思想的。所以了解这些与年龄相关的特性是对于适宜性教学非常重要的。你可能难说出一个46岁成人和48岁的区别，但你却很容易说出一个3岁孩子和5岁孩子的区别。由于孩子们这种前期飞速成长的特性，每一年甚至每个月都有不一样的变化，对于不同年龄的细分和选择合适的教育方式则是适宜性教育重要的组成部分。

DAP教育适宜性之二：考虑个体适宜性

教育要与儿童的特点相适应，根据每个孩子的个性特征来了解个体差异性。 合格的教师要经常近距离的观察孩子们为了更好的了解他们。从这些观察中，教师可以制定出更细节的计划并随时调整它们来适合不同孩子的成长速度和他们对于不同领域学习的需求。在Elena的班级里，那些5岁儿童已经可以做一些6岁孩子才能做到的事情，然而那些年长一些的6岁儿童却没法做到。而且，每个孩子在不同领域的发展速度也是不相等的。

DAP教育适宜性之三：考虑社会文化背景适宜性

每个儿童都是带着自己的文化背景进入集体的，教师在尊重儿童社会文化背景差异化的


同时将孩子们所有社会背景、语言、文化都考量到日常课堂设计中去。

在我们所有人成长的过程中，我们的第一个身份都是作为一个家族或是一种

文化的一员，随后这种身份才会拓展到整个社会和文化的大环境下，然后逐渐形成某种对于我们自身所处的群体的世界观、价值观。我们通过父母和人生中其他重要人物的言传身教来不断形成属于自己的行为和思想。通过我们对于周围环境和人的观察，我们学到了“规则”这种概念，这个“规则”关乎如何表示对他人的尊敬，如何和熟人或陌生人相处，如何穿着以及其他各种日常行为。我们从很小的时候就开始学习这些社会知识，并且小时候学习的知识在我们心中都会留下深刻的印象，所以我们日常生活中的很多行为都经常是不加思考、潜移默化的。

对于幼儿来说，什么对他们可以轻易地理解以及他们学到的知识都是取决于

他们所处的社会文化大环境。经过训练的教师都会把这些社会文化背景、年龄、每个孩子的性格这些因素考量到对孩子们的教学设计中。

相关机构：

中国德培DAP教育研究院 京华合木国际幼儿园

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