小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探

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小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探

作者：张 月

来源：《校园英语》 2020年第20期



文/张 月

【摘要】英语是一门国际通用的语言，学习英语对于促进我国与外国之间的交流、推进全球一体化进程具有重要的作用。因此，对于新世纪的学生而言，学好英语乃是社会发展的需要。想要真正提高我国学生的英语素养和英语运用能力，就需要从小学开始培养。但目前我国小学的英语教育中，存在着诸多错误，例如学生们使用的记忆单词的方法。另外，教学方式缺乏新意，学生感受不到英语学习的乐趣，发现不了英语学科的魅力，因此无法积极主动地去学习英语。本文结合教学实践经验，提出小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的策略。

【关键词】小学英语；自然拼读；绘本教学；有机结合；策略初探

【作者简介】张月，浙江大学。

近年来，教育改革的大潮席卷全国，许多更加高效和科学的教育方法应运而生，被应用到各类学科的教学过程中。同时，新的教育形式也对学生提出了新的更高的要求，例如他们必须扩大词汇量，掌握更多的单词，并且具备根据读音拼写单词的能力。一般来说，学生们记忆单词的方式就是将单词按照字母顺序进行背诵，充其量是将同类型的单词整理出来一起记忆，其本质没有发生改变。而自然拼读教学法则能够帮助学生根据发音规律记忆单词，高效便捷，若将其应用到小学英语教学中，一定能对提高学生的词汇水平有所助益。

一、 小学英语教学现状

小学英语的单词量相对较少，在大多数学生能够接受和掌握的范围内，因此许多小学教师在教学过程中的问题未能充分暴露。事实上，有相当一部分小学英语教师并未给学生传授先进的单词记忆方法，只是简单地布置任务，提出硬性要求，而对于学生为了达到要求而需要做出的努力、所使用的方法却漠不关心。许多小学生遵循本能，以死记硬背的方式记单词，没有探寻其中的便捷方法，并且毫无规律可言，记忆不牢固，容易出错[1]。部分教师已经意识到传授学习方法的重要性，将一些先进的记忆方法，例如思维导图法，传授给学生，帮助他们找到形近词之间的关联，并将其进行分类记忆。这样做虽然能够提高学生的背诵效率，但仍然未能从根本上进行改变，学生记忆单个单词的方式仍然因循守旧。

二、 自然拼读的含义与作用

英语和中文存在着较大的差异，在英文里，存在一定的发音规律，某些常用的组合的通常发音是固定的。例如，字母组合“oo”一般发出/?/或者/u:/的音，而组合“ing”则是发出

/??/的音。此外，一些常见发音对应的字母组合也是固定的，例如音标/?/一般对应的是“sh”，音标/tr/则一般对应着字母“tr”。在过去的教学模式中，学生记忆单词的方法一般就是记住字母顺序；而自然拼读法，则是鼓励学生利用字母发音规律来记忆单词[2]。掌握了这项规律后，即使不查字典、不标音标，学生也能够在见到大部分单词时将其读出。

三、 绘本教学的含义与意义


小学生的阅读技巧尚不成熟，还具有一定的限制，缺少插图、满是文字的课本不但不能吸引他们的注意力，反而会使他们望而生畏，从而降低其学习兴趣，导致他们的学习效率下降。而绘本指的是带有许多精美图画和少量文字的书籍，它大多描绘和记录儿童的生活、知识，内容比较简单，容易被儿童理解，可以说是专为低龄学生而备的一种图书。相较含有大量文字和简单配图的书籍而言，绘本中配置的图画具有相当重要的作用，甚至超出文字所蕴含的内容，且具有较高的趣味性，应用精美的色彩搭配和图形组合来吸引学生的兴趣，可以使他们更有效地获取知识。

四、自然拼读与绘本教学有机结合的策略

1. 利用绘本故事创设语言情境，帮助学生锻炼应用能力。学习语言的目的就是应用，相应地，唯有真正地进行锻炼，才能提高语言的应用能力，从而真正将其演变为交流的工具[3]。练习语言需要相应的语境，学生才能获得参与感，而绘本中的故事恰恰能够达到这一要求。利用绘本故事中的背景，教师可以让学生进行角色扮演。例如在学习了小学英语中自我介绍的部分和介绍学校、文具的章节后，教师可以选择一个将文具拟人化的绘本故事，让学生扮演不同的文具，然后共同介绍学校的各个场所。在这个过程中，学生们都能够获得参与感，将自己置身于英语的语言环境中，从而得到有效的锻炼，同时还能体验英语学习的乐趣。

2. 利用绘本阅读进行反复训练。在英语绘本中，押韵和反复重复的手法是很常见的，它们通常会将关键部分的读音相似或者相同的单词放在一起，以极具趣味性的方式排列和呈现给学生。教师可以借助绘本阅读，让学生在多次训练中寻找单词的基本发音规律。

3. 利用绘本故事拓展词汇量。在绘本中，会出现一些简单的、实用的单词，它们都是根据规律发音的典型例证；另外也会列举一些特例，它们只占据极少数，只需要进行特殊记忆。教师引导学生阅读绘本故事时，可以让他们注意这些单词，拓宽其知识面，让他们积累更多的知识，充实自己的知识储备，打好英语基础。

五、结语

绘本故事的逻辑性能够锻炼学生的思维能力，同时利用图画传递知识可以吸引学生的兴趣，使他们能够乐于学习，发挥主观能动性。若是将绘本教学与自然拼读法进行结合，一定能帮助学生提高学习效率，从根本上提高英语教学的质量。

参考文献：

[1]孙萍.从阅读走向“悦读”——小学英语自然拼读与绘本阅读教学的课堂实践[J].天津教育,2019(3).

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