教师资格知识点：教育学知识之人物篇

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孕育阶段（15世纪前）

古代外国

1）柏拉图（古希腊）—《理想国》 2）亚里士多德（古希腊）—《政治论》 3）罗马教育家昆体良—《雄辩术原理》 萌芽阶段（16世纪—18世纪后期）

这一阶段学前教育理论比前一阶段更系统、完整、有现实性。

(1) 第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯 。 夸美纽斯（捷克）大教育观：儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。

《大教学论》（1632年）教育学形成独立学科的开始 《母育学校》 （1632年）世界第一本学前教育专著 《世界图解》（世界第一本儿童读物） (2) 洛克（英）—“白板说”—《教育漫话》； (3) 卢梭（法）—自然主义教育观—《爱弥尔》 (4) 强调儿童的发现，强调教育应当尊重自然 (5) 裴斯泰洛齐 — 爱的教育的典范 形成和发展阶段

从18C后期—20C前半期，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成一门独立的学科并初步发展起来。

1) 欧文在历史上为工人阶级创办了第一所学前教育机构。

2) 福禄贝尔1840年正式将此学校命名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。


被后人称为“幼儿园之父”。

代表作：《人的教育》《幼儿园教育学》

恩物——福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料 3) 杜威（进步主义教育思想）

代表作：《民主主义与教育》，“儿童中心论” “从做中学” “教育即生长、教育即生活” 4) 蒙台梭利

被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。

1907年在罗马贫民区建立了学前教育机构——儿童之家（children’s house。）

代表作：《童年的秘密》 《发现儿童》 5) 维果斯基的最近发展区

儿童独立活动时所能达到的解决问题的水平 与在成人的引导下达到的解决问题的水平之间的差距。

教学始终并应当走在发展的前面，而不要落在发展的后面。 6) 民主教育家蔡元培（1868——1940年） 7) 人民教育家陶行知（1891——1946年）

推行生活教育、大众教育并创立了教、学、做合一的教育方法。

8) 著名幼儿教育家陈鹤琴（1892——1982年）我国“幼儿教育之父”，“活教

育”

9) 幼儿教育家张雪门（1891——1974年）

10) 1903年 湖北幼稚园（武昌蒙养院），是我国第一所官方开办的学前教育机


构。

11) 1918年，张雪门在家乡浙江鄞县创建了第一所中国人开办的幼稚园——星

萌幼稚园。

12) 1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

13) 1927年，陶行知在南京郊区创设了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。

（ 活动目标 ）是教学活动计划中最重要的内容，是教学活动的灵魂。 幼儿园教学的主要方法是（ 游戏法 ）

幼儿园教师在活动中既要发挥教师主导地位，又要十分重视学前儿童作为主体在学习中的能动性。这是幼儿园活动的（主体性 ）原则。

学前儿童教学活动的显著特点有（主体性、活动性、游戏性、直观性 ） 发现法是基于心理学家（ 步鲁纳）的结构主义理论 教学活动延伸的目的是（ 承上启下 ）

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