最新教师与学生沟通记录

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教师与学生沟通随笔

我现在教四年级数学，班里面有一个孩子的调皮捣蛋，还有个出了名的“捣蛋鬼”，学习成绩比较遭，经常在课堂上搞出一些笑话,使同学们哄堂大笑,影响正常上课。平时我经常和任课老师交流怎样教育该生，通过与其他老师的交流，我心里有了底。

问题分析：通过这件事我深深的感觉到我在学习中管理学生不严格，

有的时候往往睁一只眼闭一只眼，不敢放手去管造成的，现在我要从自身做起，从与学生相处的每一滴做起，严格要求每一名学生， 在学习上生活上关心他们，使我所教班的同学老师全身心地投入到学习中，我利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。

主要事迹：在接下来的日子里，我跟班上的其他一些调皮的孩子进行了心理沟通，并且我通过班主任跟孩子的家长做好了沟通，做到教师，家长一起管理孩子，在课堂上激发他们学习的欲望，在课堂上把简单的只是学会学通，通过半年的学习，几个调皮的孩子现在学习成绩都很稳定，在我平时的测试中有几个孩子成绩还不错。刘同学的成绩也不错了，从此在班上也不调皮了，带动着其他的孩子好好学习了 教育成效：通过这件事我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。 一、名词解释

1、人力资源战略：人力资源战略是指组织中一切与人有关问题的方向性的谋划，它是一种旨在充分合理地运用组织中的各种人力资源，使其发挥出最大竞争优势，以配合组织的战略需求，实现组织目标的各种人力资源使用模式和活动综合。

2、工作规范：工作规范，又称为任职资格说明书，它是工作分析结果的一个组成部分，主要说明从事某项特定工作的人员需要具备的基本素质和条件，它规定了完成工作所需要的最低要求。包括一般条件、生理素质、心理素质、工作经验与必要技能。

3、招聘评估：招聘评估是对组织招聘活动的投入与录用人员量和质的评价。（招聘评估最重要的指标是组织的空缺岗位是否有人填补，用人需求是否得到满足。对招聘结果的评估可以

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通过对招聘成本的评估、对聘用人员数量和质量的评估、招聘完成比、招聘质量评估、招聘总结来进行。）

4、培训控制：是指在培训过程中不断根据目标、标准和受训者的特点，矫正培训方法、进程的各种努力。（具体包括：（1）观察环境变化，适时适当调整培训计划与方法（2）跟踪了解培训师、受训者与组织管理者的培训态度与感受（3）加强培训材料的收集整理。） 5、绩效计划：是指管理者和员工进行沟通、协商，共同制定评价期内的工作目标、评价标准和行动方案。（绩效计划是整个绩效管理工作的起点，也是用于指导员工工作的计划书。） 6、人力资源：人力资源是一个国家或地区能够作为生产要素投入到社会经济活动中，为社会创造物质财富和精神、文化财富的劳动人口。（它包括数量和质量两方面的因素，其总量由人力资源的数量和质量的乘积表示。）

7、员工选拔：是指组织在招募工作完成之后，通过一定得科学方法和手段，从众多的应聘者中审查和筛选出适合用人条件和用人标准的人员的过程。

8、绩效管理：指制定员工的绩效目标并收集与绩效有关的信息，定期对员工的绩效目标完成情况作出评价和反馈，以改善员工工作绩效并最终提高企业整体绩效的制度化过程 9、薪酬管理：指组织确定员工所应得到的报酬的过程。在这一过程中，组织需要就薪酬体系、薪酬形式、特殊群体的薪酬和薪酬管理政策作出决策。

10、员工培训：是指组织为使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、冬季、态度和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对组织目标的贡献所做的各种努力。

11、职业生涯管理：职业生涯管理主要是指对职业生涯的设计与开发。从个人的角度来讲，职业生涯设计就是一个人对自己所要从事的职业进行规划和设计，并为实现自己的职业目标而积累知识、开发技能的过程。

12、绩效：是指员工在工作过程中所表现出来的与组织目标相关的并且能够被评价的工作业绩、工作能力和工作态度。

13、人力资源质量：是指劳动者所具有的体质、智力、知识、技能、态度和价值观 14、可变薪酬：又称为浮动薪酬或奖金，是根据员工是否达到或超过某一事先确立的绩效标准而浮动的报酬。

15、职业生涯：一个人一生中在不同职业岗位上工作过的所有经历。

16、人力资源管理：人力资源管理是从组织发展战略、组织内外环境和人性特征出发，以充分发挥人力资源在



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