汉语国际教育硕士出国就业以及孔子学院相关问题

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汉语国际教育硕士出国就业以及孔子学

院相关问题

据《现代快报》日前报道，南京一家名为新西方文化传播有限公司（以下简称“新西方”）的教育机构，对外宣称招聘出国教汉语的签约教师，并承诺年薪可达人民币20万元，吸引了不少人报名。但要求报名者必须有30万元担保资金。由于前来应聘者多为大学生，无能力提供30万元的担保资金，对此，“新西方”又称能为应聘者提供贷款，但要收取每人7830元的贷款利息。79名大学生在每人交了7830元，共61万余元后，出国一事却变得杳无音信，再去找“新西方”时，发现其已人去楼空。 除了骗取报名者的钱财外，该公司董事长还用欺骗手段拉来十多位“股东”入股。通过这两种手段，88名被害人共损失400多万元。 日前，全国首例对外输送汉语教师诈骗案在江苏南京市白下法院审理。经南京市白下区检方提起公诉，该公司董事长潘某因犯合同诈骗罪、诈骗罪，被南京白下法院判处有期徒刑16年，没收个人财产140万元。至此，这个以组织出国教授汉语为名的诈骗案件画上了句号。虽然诈骗者受到了法律的制裁，但79名应聘者的上当受骗，不能不给我们敲响警钟。 理性看待培训机构的“高薪蓝图”

自2005年国家汉办组织的对外汉语教师资格考试（全称“汉语作为外语教学能力考试”）停止后，名目繁多的对外汉语资格认证纷纷出现，对外汉语教师培训机构也“遍地开花”。

笔者以欲参加培训后赴海外执教者的身份，致电北京某培训机构，咨询对外汉语教师的收入待遇。该机构工作人员说：“汉语教师在国外的待遇非常可观，在美国的时薪为40至50美元，在日本时薪约合400元人民币，即使是在国内，时薪也能达到100元人民币。”并保证说：“只要在我们这儿培训过，拿到资格认证，在北京、上海任教的月薪能轻松过万元。” 李玉红（化名）是北京外国语大学研二学生，他说：“我从大三开始，一直在培训机构做对外汉语教师，教外国人汉语。我和周围的同学大多时薪都是40至60元人民币。培训机构所说的那个时薪数目有点夸大。”在日本任教的汉语教师韩丽透露：“在日本教授汉语的形式多种多样，有一对一的家教，也有一部分在私立学校执教。汉语教师在日本的时薪大概合70元人民币，但由于不能保证一天8小时的工作时间，属于‘临时工’性质，所以收入远没有外界传说的那么高。”

证书五花八门，资质认证到底该相信谁？

随便在网上检索，五花八门的对外汉语教师资格证书映入眼帘：IPA、ICA、IMCPI等等。这些证书发自不同的民间机构，且这些机构都声称自己的证书最具有权威性。一工作人员说：“我们机构是全球100多个国家认证的，受到欧洲，尤其是美国的普遍欢迎。虽然只有80%的通过率，但是目前还没有出现过不通过的情况。拿到证书后，你就可以去国外教学了。” 对此，北京大学一位教授评论说：“说自己颁发的证书得到100多个国家认证，这本身可能就有夸大的成分。比如美国有50个州，每个州都有自己对教师认证的资格考核，一张证书在美国尚且不能通用，更不太可能全球通吃。” 作为汉语海外推广的权威机构，国家汉办在2005年就停止了对外汉语教师资格的统一考试，对于社会上五花八门的汉语教师资格证书，国家汉办表示：包括IPA在内的证书，和国家汉办无任何关系，国家汉办均不予承认。 出国教汉语，要选择正规途径

目前，经过核实与认证的赴外汉语教师有5种途径：（1）中国与其他国家之间有合作项目，双方有协议，由中国按照对方要求派出人员；（2）国家汉办与国外机构有协议，提供汉


语教师；（3）国家汉办招募志愿者；（4）国外大学自己发布招聘启事，直接向国内招聘；（5）还有部分是校际之间的合作交流项目。这5种途径，都是属于正规的出国任教途径，教师的合法签证、医疗保险和人身意外伤害保险参照有关国际通行标准实行，因而是有保障的。 国家汉办直接通过第一种、第二种、第三种途径向国外输送汉语教师。根据国家汉办官方网站上发布的任教信息，报名者先在各省教育厅经过选拔、面试等环节，再到国家汉办参加统一培训，然后输出。 希望出国教汉语的人，在面对一些中介机构所承诺的高额薪酬回报时，要持一种理性态度，不要盲目听信对方的口头许诺。自己要多一些思考，多一些谨慎，多一些警惕。最根本的是，要选择正规的出国执教渠道，才能避免那79名大学生上当受骗的悲剧再次发生。 同时，我们也期待着今年底由国家汉办组织国内外专家制定的《国际汉语教师标准》尽快出台，使众多有志于从事对外汉语教学的人，能够通过考试而持有国家级的权威对外汉语教师资格证书，使他们能够通过正规途径，走向对外汉语教学的讲台。 勤思考研提醒广大考生，理性对待出国就业，千万不要被“高薪”等等字眼蒙蔽了双眼。如果有什么疑问，可以加勤思考研佟老师的QQ1061422049，进行一对一的沟通。 勤思考研汉硕叶老师个人简历：汉语国际教育硕士专业毕业，曾任国家汉办志愿者赴欧洲任教一年，读研期间赴东南亚某中学实习。热爱中国文化，热爱汉硕专业，希望能为更多的后来者提供帮助，有更多的人来传播中国文化。 资格认证有章可循 师资队伍有待整合 当前，世界范围的汉语热潮正在持续，仅在遍布世界108个国家合作建立的389所孔子学院和520个孔子课堂中，就有注册学员逾50万人，加上在其他机构学习汉语的群体，总体人数十分可观。相对应地，对汉语教师的需求也越来越大。但截止到目前，我国还没有一个国家级的国际汉语教师标准。

记者在近期召开的第十一届国际汉语教学研讨会上获悉，为突破教师这个制约汉语国际推广发展的瓶颈，国家汉办组织国内外专家制定了《国际汉语教师标准》，并将于2012年底正式推出。实行国家汉语教师资格认证，以此整合海内外汉语教师资源，规范汉语教师水平，从而保证汉语国际推广事业的顺利发展。 保证汉语国际推广的质量和水平

若在网上点击“汉语教师认证”，许多培训、考试、认证信息令人眼花缭乱。哪种证书最具权威性？哪种证书在海外被认可程度最高？许多人陷入迷惑。因此，由国家权威的汉语国际推广机构——国家汉办制定并推出一个国家级《国际汉语教师标准》，是十分迫切和必要的，其意义也显而易见。

众所周知，教师是教学过程的关键环节。海外汉语教师的素质和水平，不仅关系着汉语教学效果的优劣，从某种意义上说，也影响着外国民众对中国的印象。

在海外教授汉语，远不是“能说就能教”这么简单。但面对合格汉语教师缺乏的现状，一些不具备汉语教师素质的人依然得以披挂上阵，或自己开设汉语班，或走上了当地汉语培训机构的讲台。据了解，有的人多年前移民海外，先是开店经商，或从事餐饮业，当汉语热潮袭来，仗着会说汉语，就当上了汉语老师。可他们有的连普通话都说不好，也不会汉语拼音，更遑论教育理论和教学方法了。这样的老师教出的学生，其汉语水平可想而知。

还有些外派教师，所学专业非国际汉语教育，海外汉语教学的理论和实践均较缺乏，要靠实际工作中的摸索和积累，这也拉长了其适应环境、胜任工作的时间。有了《国际汉语教师标准》，则先期就可以按照标准对老师进行培训和考核，取得事半功倍的效果。同时，也使国际汉语教师的管理更加科学化、规范化。 缓解汉语国际推广教师缺乏的压力

与英国、德国、法国、西班牙等国家的语言推广工作相比，中国的汉语国际推广事业虽


然近年来发展迅速，但起步晚、经验少的实际情况不容回避。其中，如何组建一支有一定水平的海外汉语教师队伍是当务之急。

目前孔子学院的中外专兼职教师有1万余人，与世界各国的需求之间存在着巨大的缺口。据悉，仅泰国就希望中方派遣1万名汉语教师及志愿者。显然，这么庞大的师资缺口，仅仅依靠孔子学院中方合作院校临时抽调的老师和组织志愿者的作法，是不可能解决的。但另一方面，许多海内外社会人士、海外中国留学生、国内大学毕业生等群体，逐步认识到海外教授汉语的广阔前景和可能给自己带来的经济效益，愿意投身其中。《国际汉语教师标准》的出台，使得引导、调动社会一切可能的力量投入汉语国际推广工作成为可能。只要按照《国际汉语教师标准》进行学习、进修、考试、上岗，就能快速壮大师资队伍，有效地缓解汉语国际教师缺乏的现状。

教师是国际汉语教育中关键的一个环节。培养和组建一支既懂理论，又有实践；既具有对外汉语教学能力，又具有跨文化传播能力的高水平、稳定的教师队伍，是国际汉语推广可持续发展的关键。在这一过程中，出台《国际汉语教师标准》，实行国际汉语教师资格认证，将起到极大的促进作用。

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