班级管理随笔——注重单亲学生教育

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班级管理随笔

——注重单亲学生教育

如今，单亲家庭比例有上升的趋势，这是一个不容回避的事实。我 们班55名学生中，单亲家庭的就有8个。分析一下，主要有以下几 种情况：1、父母因感情不合离异重新组成家庭。如我班的张梅莹，父 母离异后均再婚，她便成了两个爸爸和两个妈妈的孩子。2、父母离 异后子女随祖父母一块生活。如我班的王月，父母离异均再婚，双方 都不肯收留她，王燕只得与祖父母一起生活。3、交通事故不断上升, 也是造成家庭破损的原因之一。我班的金小末，母亲不幸出车祸，一 个幸福的家庭，一夜之间破裂了。父亲带着年幼的孩子孤居，重新组 成家庭后又破裂。 我们都知道，家庭是社会的细胞，家庭教育在社会主义精神文明建 设中，在人的一生成长中起着极为重要的作用，直接影响着人才培养 的方向和质量。家庭教育有着如此重要的作用，不过，这些破损家庭 的孩子，由于家庭不正常的变故，缺乏父爱或母爱和正常的家庭教育, 这对他们的成长是极不利的。造成他们有的比较孤僻、冷漠，有的比 较粗暴、冲动，有的比较自卑或自暴自弃……小来说之，给学校教育 带来了特殊性，往往给班级集体的形成、管理、教育带来意料不到的 困难。大来说之，将来这些孩子走上社会，他们这种心理状态将会给 社会带来危害。破损家庭子女与其他子女不同，他们最缺少的是爱， 相比较来说，有的孩子是拥有太多的爱。面对这些孩子，这些心灵受 到创伤的孩子，作为教育工作者，不得不深入考虑如何去弥合孩子心 灵的创伤，如何有的放矢地对其家长实行具体指导，使特殊的孩子健 康成长。


二、具体措施

面对这些学生，我是这样做的：

1、 努力争取破损家庭的家长的配合，真诚相见，做好家长的工作。

我班张梅莹同学，父母离异，法院判决孙依娜跟其父生活。每到周末, 孙的母亲总要到校来看她，并接她走。其父亲知道后，对女儿说，不 准见母亲，不准去父母那里。之后，当其母亲看她时，孙依娜不得不 痛苦地避开妈妈，有几次甚至泪汪汪地逃出校门。这样一来，造成情 绪低下，学习不安心，成绩下降。我真诚地做其父亲的工作，终于取 得了其父亲的合作，同意母女见面，使小依娜在父母离异的情况下， 也能获得一点母爱。一个阶段后，小依娜进步了，父母亲均很高兴。

2. 为班主任，我特别偏爱破损家庭的孩子。对这些孩子化更多的精 力，

倾注更多的心血，用强烈的爱去温暖他们。我把对这些孩子的教 育提到议事日程上，作为班主任工作的重心，以此带动班级其他工作。 我班金小末格内向，原是一个全面发展的学生。母亲因车祸去世后， 明显下降，整天愁眉苦脸。只要别人一提起她母亲，就会六神无主， 情况十分复杂，必须谨慎处理。处理不当，就会雪上加霜。我多次找 金小末谈心除心理烦恼的方法，如:听听音乐，找同伴玩，练字等。 在校，我有意叫同学和她一起玩；在家，送毛笔叫她练字。过了一段 时间，她有笑容了，学习成绩有有所提高

3. 发动班集体的力量，用集体的温暖和爱去弥合孩子心灵的伤 痕。

跟祖父母一起生活的王月于家庭变故，刚上学时，爱说谎，上课 不

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