匠心精神教案

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攀枝花技师学院

教 学 设 计 方 案

授课教师 课程名称

何 婕

“耐心、专注、坚持”——匠心精神

教学部长 审批签字



8月28日—

授课班级

17级各班级

授课时间及课时

9月8日 80分钟 2课时

授课地点 教学内容

本班教室

主要教学方法

视频展示、游戏互动、讨论、问答

课型

理论教学

了解、学习“工匠精神”的含义，使学生多“工匠精神”有所感悟

知识目标：掌握“耐心、专注、坚持”的意义。了解工匠们坚持“匠心”带来的工作成果。



教学目标

情感目标：感悟严谨的工作和粗糙的工作形成的鲜明地比，给学生带来心灵上的冲击。



能力目标：能把精益求精、严谨求实的工作作风融入今后的学习和工作中。



1、通过分析案例吸引学生的学习兴趣，导

教学重点

出学习任务；

2、通过具体的故事分析、讨论让学生明白专心致志的重要性；

教学难点 认可并学习工匠精神

教学步骤

教 学 设 计

时间分配

（分钟）



观看ppt、视频，引入新课：

15分钟

一、导入：学生观看PPT ，德国工匠精神。

情景引入

二、工匠精神解读 播放视频《致匠心》

提问：请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？ 播放学生的学号，随机选取，当画面停留在谁的学号上谁就起立说一个合格的工匠应具备的品质的词语（例如：专注）

——导出今天的课题精益求精，匠心筑梦

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攀枝花技师学院

教 学 设 计 方 案



教学步骤

时间分配

（分钟）

教 学 设 计

一、课堂互动

二、进一步解读“工匠精神”：举例乔布斯

当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰、看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也

教学过程

是正面积极的。

所谓匠人精神，第一是热爱你所做的事情，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。工匠们不断雕琢自己的产品，不断完善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节要求很好，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。其中精髓之一就是：耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材、设计还是在生产流程，都在不断完善。

15分钟

课堂讨论

结合自身，思考一个合格的匠人是如何炼成的？

10分钟

通过讨论和学习，学生们也把工匠精神和自已日常生活和学习相联系起来，分享了他

作业

们在活动中对工匠精神的见解。

课后小结与

体会







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