论马克思主义社会科学方法论对思想政治教育的指导意义

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论马克思主义社会科学方法论对思想政治教育的指导意义

作者：张英

来源：《新一代》2019年第15期

摘 要：本文首先简要的介绍将马克思主义社会科学方法论的内容和基本原则，然后将马克思主义社会科学方法论与思想政治教育相结合，来进一步探究马克思主义社会科学方法论对思想政治教育的意义，主要是指导意义，希望能对思想政治教育活动的开展提供帮助。 关键词：马克思主义社会科学方法论;思想政治教育;指导意义

马克思主义社会科学方法论依据人类文明进步与发展不断变革创新，形成了一个科学的方法论体系。认真学习并把握其理论方法可以帮助我们树立正确的观念、立场、提升自己的思想境界。对于思想政治教育方面来说马克思主义社会科学方法论极具指导性，意义重大。 一、马克思主义社会科学方法论的主要内容

以实践为基础的研究方法认为实践是人类社会存在发展以及认识的前提和基础。而且，实践的需要是理论研究的出发点，只有在实践中才能检验和发展理论。社会系统研究方法认为社会是一个复杂的大系统，我们要正确看待系统和各要素之间的关系，遵循一定的原则。社会矛盾研究方法则认为社会矛盾具有普遍性和差异性，要实事求是，做到具体问题具体分析。社会主体研究方法把“现实的人”作为社会历史研究的出发点，把人的本质理解为社会关系的总和，从人这个主体出发，也肯定了人民群众的作用，教给我们评价历史人物的科学方法。社会过程研究方法认为社会矛盾推动社会的发展，使社会展现为一个自然历史过程，也进一步地揭示了这个过程的实质和规律。社会认知与评价方法阐述了社会认知的特点和方法以及社会评价的标准：根本标准--社会生产力，最高标准--人民利益。而世界历史研究方法则阐述了马克思的世界历史理论、经济全球化及其内在矛盾。 二、马克思主义社会科学方法论的基本原则

第一，客观性原则。马克思主义社会科学方法论遵循客观的原则，按照物本来的面目去认识和理解人类历史，不断发展和改进自己的理论体系和研究方法。立足于实践，并且依据社会生产力标准、人民利益标准去看待事物。第二，主体性原则。马克思主义社会科学方法论以现实的人为研究的出发点，坚持以人民为中心的原则，从人的本质，杰出人物或者群众所发挥的作用来全面认识和评价人在社会中的自觉能动性，以及人的发展与社会发展的联系。第三，整体性原则。马克思主义社会科学方法论将人类社会看作是一个整体，以人为出发点，由点到面的揭示人的发展与社会的发展的关系。它的各种理论看似分散，实际上联系紧密，都是为整个


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体系服务的。第四，具体性原则。马克思主义社会科学方法论坚持具体问题具体分析，各个理论都是针对不同的社会现象，社会问题而论的。第五，发展性原则。马克思主义社会科学方法论坚持发展地看待问题，反对静止地看待问题，从社会运动变化中揭示社会的发展趋势和规律，进一步分析发展过程中产生的矛盾。

三、马克思主义社会科学方法论对思想政治教育的指导意义 （一）以实践为基础的研究方法对思想政治教育的指导

以实践为基础的研究方法启示我们要立足于实践，实践是第一性的。这指导思想政治教育的理论要立足于思想政治教育的实践，在思想政治教育实践经验的基础上不断发展完善。另外，思想政治教育活动也要立足于受教育者的实际情况，包括生理心理特征、成长环境、受教育水平、社会身份以及实际的思想发展水平，针对不同教育对象的思想实际，提出不同的要求，运用不同的方法，有的放矢地解决各种思想问题和思想矛盾，使思想政治教育更具针对性和实效性。以实践为基础的研究方法还认为社会科学研究要有强烈的问题意识，这启发思想政治教育要坚持问题导向，善于发现和提出思想政治教育过程中的问题，并以问题为起点，及时有效地解除学生的困惑和减少教学失误，这样才能更好的进行思想政治教育。 （二）社会系统研究方法对思想政治教育的指导

社会系统研究方法将社会看作是一个复杂的系统，各个系统有序组合，优化功能使得社会这个系统高效稳定的运转。思想政治教育的成功开展离不开各要素的密切配合。这启发思想政治教育者在进行思想政治教育活动时要充分考虑各要素，使各要素协调发展。首先，教育者自身要先接受學习，然后有目的、有计划地开展教育活动。其次，受教育者自身要主动消化和吸收教育影响。最后，在进行思想政治教育时教育主体要选择恰当的方式和手段开展教育。 （三）社会主体研究方法对思想政治教育的指导

社会主体研究方法将“现实的人”作为研究的出发点，认为“现实的人”生活在一定的社会关系之中，从事一定的实践活动，“人的本质是社会关系的总和”，这些指导思想政治教育活动要重视教育主体即教育对象，关注教育对象的精神发展需要和思想道德发展水平，开展有目的、有计划、有组织的思想政治教育活动。思想政治教育关注人本身，必须关注人的需要。而且“思想政治教育从根本上讲是做人的工作的，既要遵循作为对象的人的发展规律，也要不断激发作为主体的人的主动创造性。”新时代思想政治教育要契合人们美好生活的多元需要才能激发人的潜能，化为主体实现自我价值的内在驱动力。 参考文献：

[1]习近平首次点评“95后”大学生[N].人民日报，2017-01-03（2）.


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[2]王建敏.新时代思想政治教育的特征及实现路径[J].马克思主义与现实研究，2018. [3]张彦，王丽霞.论以需要为基础的人的本质与价值的实现[J].思想教育研究，2019. [4]刘宏达.新时代思想政治教育的历史使命、理论基础与实践要求[J].学校党建与思想教育，2017.

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