试论小学英语课堂互动教学模式

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试论小学英语课堂互动教学模式

作者：孙萌 刘璟涛

来源：《学子·教育新理念》2016年第08期

小学作为学习英语的起步阶段，无论是从单词教学、短语教学，还是从口语化教学考虑，都对小学生今后的英语学习和发展起到尤为重要的作用。但现实中，很多小学生对英语还处于一种懵懂的状态，在接受中文教学之后，刚接触英语的他们还比较羞于表达，从而导致在课堂上不爱和教师、同学交流，回答问题也常常羞羞答答，缺乏课堂上的互动。因而，如何提高课堂互动，成为英语教师任务的重中之重。本文接下来将针对英语课堂互动性不高的现象，提出一些个人的意见和看法。 一、营造良好的互动氛围 1.学校加强英语互动校园的构建

校园作为学生学习生活的主要场所，比任何地方的学习氛围都要浓厚。学生进入校园就会自觉进入学习的模式，小学生也会如此。小学生心性懵懂、天真，他们对身边的事物具有极强的观察能力和强大的好奇心，因而，学校可以在校园显眼的地方贴上一些简单的符合小学生英语程度的英文互动式标语，例如：Good morning，How are you，Nice to meet you，How do you do等打招呼的英语用语。这样，在耳濡目染中，学生会逐渐将英语式的打招呼变成一种习惯，不自觉地应用于日常生活学习之中。

除了校园英语标语、条幅之外，还需要英语交流场所，比如流行的英语角、英语交流俱乐部，甚至组织英语交流活动和比赛，让学生在课堂外养成英语交流的习惯，为课堂互动教学做准备。

2.师生之间良好的互动氛围

在学习过程中，教师是最不可或缺的一个角色。英语课堂互动模式教学，需要教师重视对课堂良好氛围的构建。学生怕老师是一种典型的一物降一物模式，因此，教师应该以师生关系为出发点，转变角色，收起让学生敬畏的形象，拿出自己最友好、最和善的外表和内心与学生进行课堂互动。从走进教室到下课铃响的整个过程，都要用心和学生进行交流与互动，与学生和善地用英文打招呼，在带读与讲解中，充分给予学生表现的机会，鼓励他们积极发言、提问，用一种师生平等的关系与学生进行课堂交流。

除了态度上的友好和谐外，教师还需要采用鼓励的方式提高学生发言的自信心，回答问题的主动性，提出问题的活跃性。小学生的年龄特征，决定了他们在本质上还是一个喜欢听好话、听夸奖的小孩子。他们对夸奖自己的话语会产生兴奋、激动的情绪，并且能将不开心的事

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