论英语学科核心素养中的思维品质及其发展途径

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论英语学科核心素养中的思维品质及其发展途径

在当今信息时代，英语已经成为全球通用的语言之一，学习英语已经成为每个人必备的技能之一。然而，英语学科核心素养的提升不仅仅是语言技能的提高，更是思维品质的提升。本文将从思维品质的角度出发，探讨英语学科核心素养的发展途径。 一、英语学科核心素养的思维品质

英语学科核心素养是指在英语语言学习中，学生必须具备的核心素养，包括语言能力、文化素养、思维品质、学习能力等方面。其中，思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，它包括了以下几个方面：

1.创新思维：创新思维是指学生具备开拓创新的思维能力，能够在英语学习中不断尝试新的方法和思路，寻找最优解决方案。 2.批判思维：批判思维是指学生具备审慎的思考能力，能够对英语学习中的问题进行深入分析和评估，从而做出正确的决策。 3.合作思维：合作思维是指学生具备团队合作的能力，能够在英语学习中与同伴合作，共同解决问题，达到共同进步的目的。 4.自我管理思维：自我管理思维是指学生具备自我约束和自我管理的能力，能够在英语学习中自觉规划、控制和调整自己的学习行为。 二、英语学科核心素养的发展途径 1.创新思维的发展

创新思维是英语学科核心素养中重要的思维品质之一，它的发展需要学生不断探索英语学习的新途径和新方法。学校可以通过开展英



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语学习的创新实践活动，如英语演讲比赛、英语歌曲创作比赛等，鼓励学生尝试创新，开拓视野。 2.批判思维的发展

批判思维是英语学科核心素养中重要的思维品质之一，它的发展需要学生具备批判性思维和分析能力。学校可以通过组织英语辩论赛、英语课堂讨论等活动，培养学生的批判思维和分析能力。 3.合作思维的发展

合作思维是英语学科核心素养中重要的思维品质之一，它的发展需要学生具备团队合作精神和沟通能力。学校可以通过开展英语合唱比赛、英语话剧表演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 4.自我管理思维的发展

自我管理思维是英语学科核心素养中重要的思维品质之一，它的发展需要学生具备自我约束和自我管理的能力。学校可以通过开展英语学习计划制定、英语学习记录等活动，帮助学生懂得如何自我管理和调整自己的学习行为。 三、结语

英语学科核心素养的提高不仅仅是语言技能的提高，更是思维品质的提升。学生在英语学习中，需要具备创新思维、批判思维、合作思维和自我管理思维等思维品质，才能够更好地应对未来的挑战。学校可以通过各种活动和教学手段，培养学生的思维品质，提高英语学科核心素养水平。



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